SKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11
SKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11
PHẦN 1. ĐẬT VÁN ĐÈ1. Li do chọn đề tàiĐứng trước sự phát triên và đi lên cua đât nước đòi hói Ngành Giáo due phải đòi mới phương pháp đê nâng cao chất SKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11 t lượng dạy học. Giáo dục phái tạo nên những con người năng động, sáng tạo cỏ năng lực làm chủ vấn đề và giãi quyết vấn để. Một trong các mòn học cung cấp cho học sinh nhiều kì năng, đửc (inh. phàm chất của con người lao động mới là mòn học Hĩnh học không gian.Một trong các mòn hoe cung cấp cho học SKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11 sinh nhiều kì năng, đức tinh, phẩm chất cúa con người lao động mới là mòn học Hình học không gian.Trong mòn toán ở trường phò thông phan Hình học khônSKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11
g gian giừ một vai trò. vị trí hết sức quan trọng. Ngoài việc cung cấp cho học sinh kiến thức, kì năng giãi toán, hĩnh học không gian còn rèn luyện chPHẦN 1. ĐẬT VÁN ĐÈ1. Li do chọn đề tàiĐứng trước sự phát triên và đi lên cua đât nước đòi hói Ngành Giáo due phải đòi mới phương pháp đê nâng cao chất SKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11 ư duy sáng tạo. phát huy tiềm nâng, khá nâng sáng tạo cùa mồi cá nhân cho hoe sinh.Qua nghiên cứu li luận và trong quá trinh giăng dạy tòi nhận thây học sinh lóp 11 rất e ngại học mòn Hình học không gian vì các em nghĩ răng nỏ trim mọng, thiếu tính thực tể. về phần giáo viên cùng gặp không ít khó kh SKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11 ản khi truyền đạt nội dung kiến thức và phương pháp giãi các dạng bài lập Hĩnh học không gian, đặc biệt Là các bài tập tính khoảng cách giừa hai đườngSKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11
thang chéo nhau trong không gian vì các em thường rắt khó trong việc tim phương pháp giãi và xác định được đoạn vuông góc chung cùa hai đường thẳng đPHẦN 1. ĐẬT VÁN ĐÈ1. Li do chọn đề tàiĐứng trước sự phát triên và đi lên cua đât nước đòi hói Ngành Giáo due phải đòi mới phương pháp đê nâng cao chất SKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11 iều năm giang dạy môn toán tôi nhận thấy có rắt nhiều học sinh học yếu phần này. Đa so các em chưa có niềm yêu thích vã chưa nắm chắc phương pháp giài các dạng toán tính khoáng cách giừa hai đường thang chéo nhau. Do đó gây nên tình trạng chán và nân học môn học này.1Khá năng áp dụng: Do đây là phân SKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11 nội dung kiến thức niởi nên nhiều học sinh còn chưa quen với tính tư duy trừu tượng của nó. nên tôi nghiên cứu nội dung này nham tim ra nhùng phươngSKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11
pháp dạy tạo hứng thú, phát huy tính tích cưc chú động sáng tạo cúa học sinh, phù hợp với học sinh, bên cạnh cùng nhằm tháo gò nhừng vướng mắc. khó khPHẦN 1. ĐẬT VÁN ĐÈ1. Li do chọn đề tàiĐứng trước sự phát triên và đi lên cua đât nước đòi hói Ngành Giáo due phải đòi mới phương pháp đê nâng cao chất SKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11 iến thực sự mang lại hiệu qua trong các giờ dạy ta cần lưu ý nguyên tắc cơ ban trong dạy học là: phai đám báo tính vừa sức. dạy học phai dựa vào vùng phát triển gần nhất, phai phũ hợp với từng đối tượng học sinh.Qua nghiên cửu sách giáo khoa Hình học 11. tòi nhận thấy răng ngoài các bãi tập củng cố SKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11 kiến thức, còn có các bài toán hay và khỏ. Vi vậy với đối tượng học sinh trung binh ta có thè sử dụng bài tập cúng cổ các khái niệm và khắc sâu định lSKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11
i: đối với học sinh khá có thê thòng qua các bài tập bò sung, nàng cao.Điểm mới trong kết quá nghiên cứu là tính thực tiễn và tính hệ thống, không áp PHẦN 1. ĐẬT VÁN ĐÈ1. Li do chọn đề tàiĐứng trước sự phát triên và đi lên cua đât nước đòi hói Ngành Giáo due phải đòi mới phương pháp đê nâng cao chất SKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11 đặc điếm sách giáo khoa Hĩnh học 11. tôi chọn dể ỉài:“Phưứng pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giãi cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tỉnh khoáng cách giữa hai đường tháng chéo nhau trong không gian Hình học 1 ỉ”, với đoi tương Là học sinh khá và giói.1.2.Mục đích cùa để SKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11 tàiMục đích nghiên cứu cua đề tài Là hình thành cho học sinh các phương pháp và kỳ nâng giái dạng toán tinh khoáng cách giừa hai đường thăng chéo nhauSKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11
trong không gian. Đưa ra một số phương pháp để gây hửng thú cho học sinh và giúp học sinh nam vừng được nội dung trọng tâm nhắt, bài toán gốc đê các PHẦN 1. ĐẬT VÁN ĐÈ1. Li do chọn đề tàiĐứng trước sự phát triên và đi lên cua đât nước đòi hói Ngành Giáo due phải đòi mới phương pháp đê nâng cao chất SKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11 ghiên cứu1.4.1.Phương pháp-Nghiên cứu lí luận chung.-Khào sát đicu Ira lừ thực lè dạy và học.-Tông hợp so sánh, đúc nít õr kinh nghiệm giang dạy.1.4.2.Cách thực hiện-Trao đối với đồng nghiệp, tham kháo V kiến giáo viên cùng bộ mòn.-Liên hệ thực tế trong nhà trường, đúc rút kinh nghiệm qua quá trinh SKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11 giáng dạy.-Thông qua việc giảng dạy trực tiếp các lớp khối 11 qua các năm học.1.5.Thòi gian nghiên cứuĐe tâi sáng kiến kinh nghiệm được triên khai từSKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11
năm 2021.3PHÀN 2. NỘI DUNG NGHIÊN cửuChương 1: Cơ sỡ li luận và cơ sỡ thực tiễn cùa để tài1.1.Cơ sờ lí luận chungMồi một con người tồn tại trong cuộc PHẦN 1. ĐẬT VÁN ĐÈ1. Li do chọn đề tàiĐứng trước sự phát triên và đi lên cua đât nước đòi hói Ngành Giáo due phải đòi mới phương pháp đê nâng cao chất SKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11 nghiệm sống của mồi con người.Đê hình thành một kì năng không phải đơn giãn mà phải trãi qua một quá trinh dài trên cơ sở đúc rút nhùng kinh nghiệm vốn có. trên cơ sở phân tích, tông họp và khái quát hỏa. SKKN phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian hình học 11 PHẦN 1. ĐẬT VÁN ĐÈ1. Li do chọn đề tàiĐứng trước sự phát triên và đi lên cua đât nước đòi hói Ngành Giáo due phải đòi mới phương pháp đê nâng cao chấtGọi ngay
Chat zalo
Facebook