Thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM “vẽ kĩ thuật ứng dụng” chương II – công nghệ 11, THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM “vẽ kĩ thuật ứng dụng” chương II – công nghệ 11, THPT
Thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM “vẽ kĩ thuật ứng dụng” chương II – công nghệ 11, THPT
MỤC LỤC2Phân 1: ĐẶT VẪN ĐÈ41.Lí do chọn đề tài42.Mục đích nghiên cứu53.Phạm vi và đổi tượng nghiên cứu54.Phương pháp nghiên cứu55.Nhừng đóng góp mới c Thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM “vẽ kĩ thuật ứng dụng” chương II – công nghệ 11, THPT của đê tài5Phăn II: NỘI DUNG NGHIÊN cứu6Chương 1: Cơ sờ lý luận và cơ sở thực tiễn dạy học giáo dục STEM 61.1.Khái niệm giáo dục STEM61.2.Mục tiêu của giáo dục STEM1.3.Mối liên hệ tương tác giữa các lình vực trong giáo dục STEM1.4.Quy trình giáo dục STEM81.5.Bàn chất của dạy học môn Công nghệ theo đ Thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM “vẽ kĩ thuật ứng dụng” chương II – công nghệ 11, THPT ịnh hướng giáo dục 9 STEM1.6.Đặc điếm của dạy học môn Công nghệ theo định hướng giáo dục 10 STEM1.7.Thực trạng dạy học giáo dục STEM ở trường THPT11ChThiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM “vẽ kĩ thuật ứng dụng” chương II – công nghệ 11, THPT
ương 2: Thiết kê và tố chức dạy học chủ đê STEM “ Vẽ kỹ15thuật ứng dụng” chương II - CN 11, THPT2.1.Nguyên tắc thiết kê chù đê dạy học STEM152.2.Tiêu MỤC LỤC2Phân 1: ĐẶT VẪN ĐÈ41.Lí do chọn đề tài42.Mục đích nghiên cứu53.Phạm vi và đổi tượng nghiên cứu54.Phương pháp nghiên cứu55.Nhừng đóng góp mới c Thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM “vẽ kĩ thuật ứng dụng” chương II – công nghệ 11, THPT áo án thực nghiệm25Chương 3: Kết quả thực nghiệm35Phăn III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ38l.Kêt luận382. Kiến nghị38TÀI LIỆU THAM KHÁO40PHỤ LỤC412Phân I. ĐẶT VẪN ĐỀ1.Lý do chọn đê tàiThực hiện Nghị quyết Hội nghị lân thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI Nghị quyết số 29 - NQ/TW vế đối mới căn bản. toàn Thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM “vẽ kĩ thuật ứng dụng” chương II – công nghệ 11, THPT diện giáo dục và đào tạo, đáp úìig yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tẽ thị trường định hướng xà hội chủ nghĩa và hội nhập quThiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM “vẽ kĩ thuật ứng dụng” chương II – công nghệ 11, THPT
ốc tẽ, toàn ngành giáo dục đang ra sức nõ lực thực hiện nhằm nâng cao chất lượng của nên giáo dục nước nhà. Trong đó mỏi giáo viên đóng một vai trò thMỤC LỤC2Phân 1: ĐẶT VẪN ĐÈ41.Lí do chọn đề tài42.Mục đích nghiên cứu53.Phạm vi và đổi tượng nghiên cứu54.Phương pháp nghiên cứu55.Nhừng đóng góp mới c Thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM “vẽ kĩ thuật ứng dụng” chương II – công nghệ 11, THPT c. Khoa học tự nhiên nói chung, môn Cồng nghệ nói riêng ngày càng đóng vai trò rãt lớn trong nên kinh tê của thời đại công nghệ. Tuy nhiên làm thê nào thu hút các em yêu thích và lựa chọn môn học này lại gặp nhiêu khó khăn bởi đặc thù môn Công nghệ vừa mang tính cụ thẽ, trừu tượng nên đa số các em r Thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM “vẽ kĩ thuật ứng dụng” chương II – công nghệ 11, THPT ãt ngại học nếu không có phương pháp dạy học phù hợp. Bên cạnh đó phương pháp dạy học truyền thống còn nặng vê kiên thức lí thuyết hàn lâm chưa kích tThiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM “vẽ kĩ thuật ứng dụng” chương II – công nghệ 11, THPT
hích các em tham gia nghiên cứu, học tập hiệu quà, khả năng thực hành trải nghiệm lại còn rãt yẽu. Giáo dục hiện nay hướng tới HS phải có khả năng vậnMỤC LỤC2Phân 1: ĐẶT VẪN ĐÈ41.Lí do chọn đề tài42.Mục đích nghiên cứu53.Phạm vi và đổi tượng nghiên cứu54.Phương pháp nghiên cứu55.Nhừng đóng góp mới c Thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM “vẽ kĩ thuật ứng dụng” chương II – công nghệ 11, THPT dục cũng không ngoại lệ. Vì thế đòi hỏi GV phải thay dõi phương pháp, HS phải thay đối cách học. Do vậy vai trò của GV phải chuyến đối tù’ “dạy cái gì”, “điêu gì” sang dạy cho HS “phải làm gì”, “làm như thê nào”.Giáo dục STEM là một quan điếm dạy học theo hướng tiếp cận liên ngành từ hai trong các Thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM “vẽ kĩ thuật ứng dụng” chương II – công nghệ 11, THPT lĩnh vực Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật và Toán học trờ lên. Thông qua cách tiếp cận giáo dục tích hợp trong STEM, học sinh nhận thức được sự giao thoaThiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM “vẽ kĩ thuật ứng dụng” chương II – công nghệ 11, THPT
giữa các ngành khoa học và toán học, thấy được sự cần thiết của các kiến thức khoa học đế giải quyết một vãn đề thực tiên hay tạo nên một sản phẩm. ĐMỤC LỤC2Phân 1: ĐẶT VẪN ĐÈ41.Lí do chọn đề tài42.Mục đích nghiên cứu53.Phạm vi và đổi tượng nghiên cứu54.Phương pháp nghiên cứu55.Nhừng đóng góp mới cMỤC LỤC2Phân 1: ĐẶT VẪN ĐÈ41.Lí do chọn đề tài42.Mục đích nghiên cứu53.Phạm vi và đổi tượng nghiên cứu54.Phương pháp nghiên cứu55.Nhừng đóng góp mới cGọi ngay
Chat zalo
Facebook