(Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ
(Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ
LỜI CAM ĐOANTòi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận vãn Là trung thực vã chưa từng được ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ g bất kỳ công trinh nào khácTp. Hồ Chi Minh, ngáy ... tháng ... nãni 20J3Huỳnh Thanh DanhLỜI CẢM ƠNTrong quá trinh thực hiện luận văn, em xin chân thành gơi lời cam ơn đến:-TS. Nguyền Vãn Y - Giàng viên hướng dần đà tận tình hướng dẫn từng bước và giúp đờ về những tri thức và những kinh nghiêm quỷ b (Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ áu mà thầy đà truyền đạt lại đề em hoàn thành luận vãn.-Phòng Đào tạo trường Đại học Sư Phạm Kỳ Thuật Tp HCM đà tạo điều kiện tốt nhất cho người nghiê(Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ
n cứu trong thời gian học tập.-Ban giám hiệu và quý thầy cô trường các THPT tại thành phố cần Thơ đã tạo moi điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện viLỜI CAM ĐOANTòi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận vãn Là trung thực vã chưa từng được ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ nghệ nói chung và còng nghệ thòng tin nói riêng, giáo dục đào tạo đang gặp phải nhùng thách thức vô cũng lớn.Do sự chuyên đồi sang một xà hội mang nhiều thông tin củng với xu thế toàn cầu hoá. vừa hợp tác vừa cạnh tranh làm cho giáo due phải thích nghi vào quá trình thay đôi đó. nham bat kịp với biê (Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ n đổi của xâ hội. đáp ứng yêu cầu phát triển và để tránh khói tụt hậu.Vì vậy. yêu cầu có lính bức xúc đặt ra là đội ngũ giáo viên phái nhanh chóng tãn(Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ
g cường nàng hrc nhât Là nãng lực cóng nghệ thông tin (CNTT) đê liếp cận với sự thay đòi của thời đại mới nhằm đáp ứng nhu cầu cùa xà hội.Trong những LỜI CAM ĐOANTòi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận vãn Là trung thực vã chưa từng được ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ phương.Vói đề tài ' Biên soạn bộ câu hòi đánh giá nàng lực công nghệ thông tin cho giáo viên bậc trung học pho thông tại thành phố cần Thơ ” người nghiên cứu lựa chọn với mong muốn đi sâu tìm hiêu. đánh giá phân lích thực tr.ạng cũng như biên soạn bộ c«âu hoi đánh giá năng lưc công nghệ thòng tin c (Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ ũa giáo viên, nhằm góp phần đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục nói chung củng như nâng cao trình độ giáng dạy cua giáo viên, nhất là giáo viên THPT t(Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ
ại thành phố cần Thơ hiện nay.Luận văn gồm 3 phần:Phần mở đầu: Nêu rò lý do. mục tiêu, nhiệm vụ. đối tượng nghiên cứu, giới hạn nội dung và phương pháLỜI CAM ĐOANTòi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận vãn Là trung thực vã chưa từng được ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ ng tin của giáo viên: phàn tích thực trạng năng lực công nghệ thòng tin của giáo viên bậc trung học phổ thòng trên địa bàn thành pho Can Thơ nhằm xác định nhu cau can thiết của việc ứng dụng công nghệ thòng tin trong dạy học và đánh giá các mức độ ứng dụng năng lực công nghệ thòng tin cua giáo viên (Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ bộc trung học phố thòng: biên soạn bộ câu hói đánh giá năng lực còng nghệ thòng tin của giáo viên bậc trung học pho thông tại thành phố Cần ThơPhẩn kế(Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ
t luận và khuyến nghị: Trinh bảy những kết quả đạt được của quá trinh nghiên cứu như Kiêm tra đánh giá nâng lưc CNTT cúa giáo viên nham giúp đòi mới pLỜI CAM ĐOANTòi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận vãn Là trung thực vã chưa từng được ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ hiên cửu nêu ra trong luận văn người nghiên cứu nhận thay răng bộ câu hỏi kiềm tra đánh giá năng lực CNTT của giáo viên thành phổ cần Thơ hiện nay là một yêu cầu bức thiết từ thực tiễn phát triền giáo dục của thành phố.Trên cơ sở đó. đề xuất một số giãi pháp giúp chocông tác kiếm tra đánh giá nãng l (Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ ưc công nghệ thông tin được triển khai một cách hợp lý. có cơ sở khoa học và có tính khả thi đề góp phẩn cài thiên chắt lượng giáo dục vã nâng cao chấ(Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ
t lượng giáo viên.ABSTRACTWith the development of science and technology in general and the Information Technology in particular, today education & trLỜI CAM ĐOANTòi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận vãn Là trung thực vã chưa từng được ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ ooperation and competition, education system must adapt into all above processes in order to grasp the social changes firmly, meet the need of development and avoid lagging behind. As a matter of fact, an urgent requirement arises, teachers have to increase their professional and working capacity wi (Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ th a concentration to Information Technology (IT) proficiency immediately so as to approach and to meet the needs of modem developments for new era.In(Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ
those years. Can Tho city has been taking lots of attention to educational innovations, checking and evaluating them regularly in order to improve thLỜI CAM ĐOANTòi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận vãn Là trung thực vã chưa từng được ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ ” we want to take a deep analysis, evaluation to cunent situation and to compile a test bank contributing to a qualification of the educational development as well as teaching quality improvement, particularly with current high school teachers in Can Tho city.Research ContentsPart 1: IntroductionCle (Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ arly states reasons, goals, missions, objects, content scope and methodology of the research.Part 2: Main contentsPresented in 3 chapters with a conce(Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ
ntration on these following issues: Understanding the theoretical framework for the teachers' IT academic proficiency evaluation; Analyzing cunent sitLỜI CAM ĐOANTòi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận vãn Là trung thực vã chưa từng được ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ ing and to assess the extent application of teachers’ IT academic proficiency; Compiling IT academic proficiency evaluation test bank for high school teachers in Can Tho city.Part 3: Conclusion and Recommendation:Presenting achievements of the research: examining and evaluating the teachers’ IT acad (Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ emic proficiency in order to improve teaching methods as well as making good rhe teachers ’weaknesses. Currently. Can Tho teachers ’ conditions are st(Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ
ill in insufficient point. From these results raised in our research, we recognize that IT academic proficiency evaluation test bank for high school tLỜI CAM ĐOANTòi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận vãn Là trung thực vã chưa từng được ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ ns to help logically, scientifically, feasibly and effectively implement IT academic proficiency evaluation so as to make contributions to ameliorating education and teachers' quality. (Luận văn thạc sĩ) Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại Thành phố Cần Thơ LỜI CAM ĐOANTòi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận vãn Là trung thực vã chưa từng được ai còng bố trongGọi ngay
Chat zalo
Facebook