(Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương
(Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương
Luận văn Thạc sĩiiiLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cúa riêng tỏi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận văn là nung thực và chua từ (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương ừng được ai còng bố trong bất kỳ công trình não khác.Tp. Hồ Chi Minh, ngày 25 tháng 08 nàm 2014(Ký và ghi rõ họ lén)Nguyễn Minh VưongHVTH: NGUYÊN MINH VƯƠNGLuận văn Thạc sĩLỜI CẢM ƠNĐầu tiên tác giã xin bày tó lòng biết ơn sâu sắc đến TS. Nguyền Toàn đà tận tình giúp đờ và hướng dẫn tác giã tù khi h (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương ình thành ý tưởng đề tài đến suốt quá trinh thực hiện và hoãn chỉnh luận văn.Tác già xin chân thảnh cảm ơn Quỷ Thầy Cô Ban giám hiệu, phông Đào tạo sa(Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương
u đại học, Viện Sư phạm kỳ thuật, và toàn thể Quý Thầy Cô trực tiếp giăng dạy lớp cao học ngành Lý luận và phương pháp dạy học khóa 20 năm học 2012 - Luận văn Thạc sĩiiiLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cúa riêng tỏi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận văn là nung thực và chua từ (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương ứi lời căm ơn đến tập thê Quý Thầy Cô Ban giám hiệu, tô bộ món Lý - Công nghệ và các em học sinh khối 11,12 năm học 2013 - 2014 cứa trường THPT chuyên Hùng Vương, tinh Binh Dương đả nhiệt tinh úng hộ, tham gia cuộc kháo sát và tạo điều kiện thuận lợi đế tác già có thể hoàn thành luận văn đúng tiến đ (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương ộ.Cuối cùng, tác già xin câm ơn sự quan tâm, động viên tìr nhùng người thân trong gia đinh, bạn bè và đồng nghiệp trong suốt thời gian vừa qua.Tp. Hồ(Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương
Chi Minh, ngày 25 thảng 08 nủm 20ỉ 4Người thực hiệnNguyễn -Minh X ươngHVTH: NGUYÊN MINH VƯƠNGLuận văn Thạc sĩTÓM TẮT LUẬN VĂNHiện nay tình trạng chungLuận văn Thạc sĩiiiLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cúa riêng tỏi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận văn là nung thực và chua từ (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương o đó, các món học khác được coi là món phụ và thường bị xem nhẹ. vì vậy mà chất lượng các môn phụ này thường thấp. Suy nghĩ trên hết sức sai lầm vi nội dung mồi môn học đều góp phần vào việc tạo ra những con người phát triển toàn diện. Mòn Công nghệ 11 có vai trô rất quan trọng trong việc nâng cao c (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương hất lượng nguồn lao động. Nhưng đa số giáo viên giăng dạy môn này rất sơ sài. không chú trọng đến việc đồi mới phương pháp và học sinh cũng chi học qu(Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương
a loa đế đối phó. Trước tinh hình đó tác giã đà chọn đề tài nghiên cứu “Dạy học theo chương trinh hóa môn Công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng VươLuận văn Thạc sĩiiiLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cúa riêng tỏi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận văn là nung thực và chua từ (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương 1: Cơ sở lý luận của dạy học theo chương trình hóa môn Công nghệ 11Tác giã đà trinh bày khái quát về lịch sứ vấn đề nghiên cứu, một số khái niệm liên quan, hoạt động tự học. phương tiện dạy học và phân tích đề làm rò phương pháp dạy học theo chương trình hóa.-Chương 2: Thực trạng dạy học môn Cóng n (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương ghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương.Tác giã đà tim hiểu về mục tiêu, đặc diêm nội dung môn Cóng nghệ 11. Sau đó tác già đã tiến hành gừi các bàng(Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương
câu hôi khào sát đến giáo viên và học sinh đế tim hiểu thực trạng về phương pháp, phương tiện sử đụng, mức độ hứng thú của học sinh.. -đối với môn CôLuận văn Thạc sĩiiiLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cúa riêng tỏi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận văn là nung thực và chua từ (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương xây dựng qui trinh mầu cho ba bài giăng trong chương V. VI phần động cơ đốt trong, sau đó biên soạn giáo án và thiết kế phiếu học tập đế giáng dạy. Tiếp theo, tác giã đà tiến hành tồ chức dạy thực nghiệm sư phạm, tống hợp kết quã thu được cho thấy chất lượng môn học tăng lên khá rõ.HVTH: NGUYÊN MIN (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương H VƯƠNGLuận ván Thạc sĩviABSTRACTNowadays, the general situation of high schools is running after the achievement, so teachers and students often focu(Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương
s on core subjects, which are compulsory in the National Examination or in University Entrance Examination, and other subjects are considered as minorLuận văn Thạc sĩiiiLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cúa riêng tỏi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận văn là nung thực và chua từ (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương g because each subject contributes to training well-developed students. Technology in the eleventh grade plays a very important role in improving the quality of the labor force, but most technology teachers did not spend much lime on preparing the lesson as well as taught it without care. In additio (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương n, they did not focus on innovating the method, and student were not interested in this subject and learnt it perfunctorily. Due to the situation abov(Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương
e, the researcher has selected the topic of the study “Teaching technology of the eleventh grade at Hung Vuong high school in Binh Duong province accoLuận văn Thạc sĩiiiLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cúa riêng tỏi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận văn là nung thực và chua từ (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương hree main chapters in sequence as follows:-Chapter 1: Theoretical information about programmed instructionThe researcher made generalizations about the problem of the study, some concepts relevant to self-taught activities as well as means of teaching and learning and analyzed theory' to clarify the (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên Hùng Vương Tỉnh Bình Dương programmed instruction.Luận văn Thạc sĩiiiLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cúa riêng tỏi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận văn là nung thực và chua từLuận văn Thạc sĩiiiLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cúa riêng tỏi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận văn là nung thực và chua từGọi ngay
Chat zalo
Facebook