(Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực
(Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực
LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đầy là còng trình nghiên cứu của tôi.Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là trung thực vã chua tùng được ai công bố trong (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực g bất kỳ công trinh nào khác.Tp. Hồ Chi Minh, ngày tháng 03 nâm 20 ỉ 7Người cam đoanTrần Thị Loan AnhVLỜI CẢM ƠNVới tẩt ca tình cam vá lòng chán thành, tôi xin bày to lòng biết ơn đến quý Thay, Cô giáng dạy ỉớp Cao học ngành Giảo dục hục khóa 2ỜỈ4-20Ì6, trường Đại hục Sư phạm Kỹ thuật thành phố Hồ ( (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực ’hi Minh dà nhiệt tinh hướng dan. tư vắn. giúp đờ tôi trong quá trinh học tập và nghiên cứu.Xin chân thành cám ơn Ban giảm hiệu nhà trường Ban chu nhi(Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực
ệm Viện Sư phạm kỳ thuật và phòng Quản lý sau Đại học đà tạo diếu kiện thuận lọi dê tôi học tập, nghiên cứu nâng cao trinh độ vã hoàn thành nhiệm vụ hLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đầy là còng trình nghiên cứu của tôi.Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là trung thực vã chua tùng được ai công bố trong (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực c tập cùng như trong quá trình thực hiện luận ván.Tồi Xin chán thành câm ơn Ban giám hiệu, quỳ Thầy Cô, dồng nghiệp, học sinh, sinh viên Trường ('ao đãng Kinh le - Kỳ thuật ('an Tho', Trường ('ao dáng Nghề Cần Thơ, cùng gia dinh, bạn bè dỗ ung hộ, dộng viên rinh thần, rạo mọi diều kiện thuận lợi, qu (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực an làm giúp đờ. đóng góp ý kiến dê lòi có thêm nghị lực hoàn thành tốt luận vãn tốt nghiệp này.Tuy bân thân dà cò nhiều co gang đẽ có thê hoàn thành m(Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực
ột cách lốt nhai nhưng việc thực hiện ìuận vãn vần khó tránh khói những thiếu sót.Kinh mong nhận dược sự góp ỷ cùa quý Thầy Cò dè luận vãn này hoàn thLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đầy là còng trình nghiên cứu của tôi.Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là trung thực vã chua tùng được ai công bố trong (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực g vai trò hết sức quan trọng trong việc tô chức hoạt dộng dạy học. Xuất phát từ mục tiêu cúa dạy học lấy người học Làm trung tâm. khắc phục thói quen học tập thụ dộng, nâng cao chất lượng đão tạo. người nghiên cứu đà chọn đề lãi "Tô chức hoạt động dạy học môn Kỹ nàng giao tiếp tại trường Cao đàng Ki (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực nh tề - Kỳ thuật Can Thơ theo phương pháp dạy học tích cực”.Nội dung luận vàn hao gôm:Phần mỡ dầu: Lý do chọn dề tải. mục tiêu nghiên cứu. nhiệm vụ ng(Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực
hiên cứu. dối lượng nghiên cửu. khách thề nghiên cứu. phạm vi nghiên cứu. gia thuycl nghicn cứu. phương pháp nghiên cứu và cấu trúc của dề tài.Phân nộLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đầy là còng trình nghiên cứu của tôi.Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là trung thực vã chua tùng được ai công bố trong (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực vể tò chức hoạt dộng dạy học môn kỳ năng giao tiếp tại trường Cao đàng Kinh lè - Kỳ ihuậl cán rhơChương 3: Triển khai tô chức hoạt dộng dạy học môn kỳ nâng giao tiếp theo phương pháp dạy học lích cực và thực nghiệm sư phạmPhần kết luận gồm kết luận và kiến nghị.('ăn cứ vào cơ sờ lý luận vê lô chức h (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực oại động dạy học mòn Kỳ nấng giao liêp theo phương pháp dạy học tích cực vã căn cử vào kết quá nghiên cứu. phàn tích dánh giá ihực Irạng lô chức hoại(Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực
động dạy học môn Kỳ nàng giao licp, người nghiên cứu đà tô chửc thực nghiệm sư phạm trên cơ sớ xây dựng kế hoạch dạy học 30 tiết trong học phân Kỳ nànLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đầy là còng trình nghiên cứu của tôi.Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là trung thực vã chua tùng được ai công bố trong (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực dạy học đà soạn thào. Kct qua thu được sau thực nghiệm đà cho thấy các PPDH lích cực trên không những dem lại hiệu quà trong việc nâng cao chất lượng, nắm vừng kiến thức mà còn phát triển khá nàng tư duy, sáng lạo, hồi dường nàng lực giãi quyết vấn đề, khá năng lãm việc nhỏm, rèn luyện các Kỳ năng g (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực iao tiếp cho học sinh khi còn đi học. trong phóng vấn xin việc và tại nơi Làm việc.viiABSTRACTThe innovation of teaching methodology plays an essentia(Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực
l role in the organization of teaching activities. Based on the objectives of leamer-centercd teaching in order to improve passive learning habits andLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đầy là còng trình nghiên cứu của tôi.Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là trung thực vã chua tùng được ai công bố trong (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực course at Cun Tho Technical Economic College under active teaching methods”.The thesis includes three sections:rhe introduction section consists of: Rationale. Research aims. Significant of the Study. Participants. Objectives of the study. The scope of the study. Hypotheses. Research methodology an (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực d Organization of the thesisThe content section consists of three chapters:Chapter 1: Literature Review for the organization of leaching activities in(Luận văn thạc sĩ) Tổ chức hoạt động dạy học môn kỹ năng giao tiếp tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ theo phương pháp dạy học tích cực
Communication Skills course under active teaching methodsLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đầy là còng trình nghiên cứu của tôi.Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là trung thực vã chua tùng được ai công bố trongLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đầy là còng trình nghiên cứu của tôi.Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là trung thực vã chua tùng được ai công bố trongGọi ngay
Chat zalo
Facebook