Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên
Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên
MỜ ĐẨU1.LÝ DO C HỌN ĐỂ TÀINgôn ngữ dớ là chìa khoií dể chúng la liếp cận dược VỚI thếgiới xung quanh. Vì thế. sự khác biệt về ngôn ngữ sẽ dẫn đến nhữn Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên ng khó khan cơ bán trong việc giao tiếp. Việt Nam là một quốc gia có rất nhiều thành phán dãn lộc khác nhau. II1Ỗ1 dân lộc dcu mang một nót vãn hoá riêng và dạc biệt là sử dụng ngôn ngừ riêng biệt. Trong một quốc gia sự đa dạng về ngôn ngừ là diều thường gập nhưng cần phài thông nhái dê có một ngôn Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên ngữ chinh thức giao tiếp chung.lừ lâu Đảng và Nhà nước la dã nhận thức dược dicu này và dã hoạch dinh dược mộl chinh sách ngôn ngữ dũng dấn và khá loàLuận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên
n diện, trong dó tiếng Việt được xem là tiếng phổ thõng, tiếng dùng chung cho cộng đóng các dân lộc Việt Nam.Trong cộng đổng các dân tộc thiểu số nướcMỜ ĐẨU1.LÝ DO C HỌN ĐỂ TÀINgôn ngữ dớ là chìa khoií dể chúng la liếp cận dược VỚI thếgiới xung quanh. Vì thế. sự khác biệt về ngôn ngữ sẽ dẫn đến nhữn Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên c dân tộc thiếu sớ thường hạn che trong môi trường gia đình và sinh hoạt van hoá truyền thống, đây là một trong những Irừ ngại khiến cho liếng Việt khó có diều kiện phái triển. Trong thực tế ờ các vùng dân tộc - miền núi ở nước ta, mà đạc biệt là ờ vùng láy Nguyên linh dêìi nay liếng phổ thông dã dư Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên ợc phổ biến rộng rãi nhưng chất lượng, trình độ sứ dụng tiếng Việt cua học sinh còn bị hạn chế. Diều này thế hiện rất rõ qua khá nang nói và viết tiếnLuận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên
g phổ thông của người dán lộc thiểu số trên dịa bàn rây Nguyên.Có thế nói, trong nhà trường phố thòng, tiếng Việt có một vị trí, tính chất và lâm quanMỜ ĐẨU1.LÝ DO C HỌN ĐỂ TÀINgôn ngữ dớ là chìa khoií dể chúng la liếp cận dược VỚI thếgiới xung quanh. Vì thế. sự khác biệt về ngôn ngữ sẽ dẫn đến nhữn Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên ề ngôn ngữ và vai trò của nó trong quá trình giao tiếp thì tiếng Việt là công cụ hỗ trợ đác lực đế học sinh có thê dẻ dàng chiếm linhnhững tri thức khoa học của cuộc sống. Chính vì vậy. ngay từ bậc tiêu học. học smh cần phải được trang bị những kiến thức cồn thiết về bộ môn này mới có thê đáp ứng dư Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên ợc khả nàng học lập những môn học khác.Từ sau Cách mạng tháng Tám. đi đòi với phong trào xoá nạn mù chữ. liếng Việl dã dược dùng dê giảng dạy lấl cà cLuận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên
ác môn học ừ tất cả các cáp học của nhà trường Việt Nam. kể cá ờ bậc Đại học. Tuy nhiên, phái thừa nhận ràng việc làm này cùa nhà (rường phổ thông chưMỜ ĐẨU1.LÝ DO C HỌN ĐỂ TÀINgôn ngữ dớ là chìa khoií dể chúng la liếp cận dược VỚI thếgiới xung quanh. Vì thế. sự khác biệt về ngôn ngữ sẽ dẫn đến nhữn Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên c, không sai chính là là không nhiều. Trong kill dó. rât I1111CU học smh chưa biết sứ dụng nêìig Việt một cách thành thạo để diễn đạt ý nghĩ tình cám cùa mình! phát âm sai. viết sai chinh là, dũng lữ không dũng, không bicì dậl câu. chain câu. Riêng đôi với học sinh riếu học người dãn tộc thiểu số th Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên ì vốn liếng tiếng Việt cùa các cin càng hạn hep, lình Irạng học sinh không the diễn dạl bang licìig Việt và gia lãng về tỳ lệ mũ chữ, bó học klnêii chLuận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên
o gánh nậng của xã hội này càng cao.Tờ những nám 1981 - 1982. Bộ Giáo dục dã liến hanh cài cách giáo dục ờ bậc tiếu học và đã đạt ra vấn đề xác định lMỜ ĐẨU1.LÝ DO C HỌN ĐỂ TÀINgôn ngữ dớ là chìa khoií dể chúng la liếp cận dược VỚI thếgiới xung quanh. Vì thế. sự khác biệt về ngôn ngữ sẽ dẫn đến nhữn Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên một ngôn ngữ có khả nâng biêu đạt các giá trị tư tướng, tinh thần dãn tộc, trở thành phương tiện công cụ giao liếp chung giữa cộng dồng các dán tộc VỚI nhau (rong một không gian tự nhiên và một mời trường xã hội rộng lớn. Tiếng phổ thông cùng với liếng me de cùa từng dán lộc là công cụ cúa lư duy v Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên à dộng lực cùa sự phái triển trong cộng đổng các dãn tộc thiểu sô ờ Việt Nam nới chung và ờ Tây Nguyên nói liêng.Trong những năm gần dãy. xà hội và dậLuận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên
c biệt là ngành giáo dục dà có những thay đổi theo chiều hướng tích cực. Việc Bộ Giáo dục thực hiện đại trà chương trình tiểu học 2000 và mới dây là ĐMỜ ĐẨU1.LÝ DO C HỌN ĐỂ TÀINgôn ngữ dớ là chìa khoií dể chúng la liếp cận dược VỚI thếgiới xung quanh. Vì thế. sự khác biệt về ngôn ngữ sẽ dẫn đến nhữn Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên phổ Hổ Chí Minh, học sinh vân học theo phương pháp: tháy đọc, trò ghi chép và làm theo. Rất có thế vói dậc chêm tàm lý của bậc học này cộng với phương pháp dạy học cứng nhác sẽ làm cho cá tính sáng tạo cua trẻ không còn. “Dểthay dối hoàn toàn phương pháp, rư duy dà thành tiền lệ làn nay không thể m Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên ột sớm một chiều, nhưng chúng la hắt buộc phải thay dôi. Không thê dể ỉ rè em hưởng thụ một quá trinh giáo dục bắt buộc, khô cứng, hoàn toàn không cóLuận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên
tính sáng rạo”. (Thõng rin giáo dục - Bộ giáo dục. 2005).Ý nghĩa và tầm quan trọng cùa liêìig Việt dã dược khảng dinh trong quyết định 53/ CP của ỉĩộiMỜ ĐẨU1.LÝ DO C HỌN ĐỂ TÀINgôn ngữ dớ là chìa khoií dể chúng la liếp cận dược VỚI thếgiới xung quanh. Vì thế. sự khác biệt về ngôn ngữ sẽ dẫn đến nhữn Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên dược giữa các dịa phương và các dân tộc trong cà nước, giúp cho các dĩa phương và các dân rộc có thế phát triển dồng dều về các mạt kinh tế, vàn hoá, khoa học - kĩ thuật, tang cường khôi doàìì kẽì dàn lộc và thực hiện quyền bình dắng dãn tộc”.Xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi chọn dề tài ‘Vấ Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên n dề mở rộng vốn từ cho học sinh tiếu học vùng dàn tộc Táy Nguyên”. Đề tài chí nhàm khai thác một khia cạnh nhó, cụ thê trong toàn bộ nội dung phươngLuận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên
pháp dạy học liếng Việt ờ nhà trường phổ (hòng.2.LỊCH SỬ NGHIÊN cứu VÂN ĐỂKhoảng những nám 1920. từ tiếng Việt dưới dạng chừ Nòm là sự ánh hưởng, tác MỜ ĐẨU1.LÝ DO C HỌN ĐỂ TÀINgôn ngữ dớ là chìa khoií dể chúng la liếp cận dược VỚI thếgiới xung quanh. Vì thế. sự khác biệt về ngôn ngữ sẽ dẫn đến nhữn Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên kể, trở thành ngôn ngừ giáo dục ớ cáp tiếu học. mạc dầu tiếng Việt chưa phát triển mạnh nhưng rất quan trọng. Ngôn ngữ cùa dân ta chưa thật sự có một chỏ đứng vững chác trong lòng đời sống xà hội, lúc nàythực dãn Pháp thực thi nhiều chính sách nhàm làm lung lay bán sắc vãn hoá của người dân Việt ta. Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên Sau Cách mạng tháng Tám 1945 tiếng Việt mạc dù dã có vị tri xứng đáng trong mọi mạt của đời sổng xã hội nhưng ớ nhà trường phố thõng vai trò cùa TiếngLuận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên
vẫn chưa dược khang dỊnh. Sách giáo khoa tiểu học 1980 -1981 dạy Tiếng trong sự xen kè với Van. trong đó Tiếng chưa được coi trọng.Hiện nay ớ háu hếtMỜ ĐẨU1.LÝ DO C HỌN ĐỂ TÀINgôn ngữ dớ là chìa khoií dể chúng la liếp cận dược VỚI thếgiới xung quanh. Vì thế. sự khác biệt về ngôn ngữ sẽ dẫn đến nhữn Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên cuộc 11Ộ1 thào về phương pháp dạy học tiếng Việt đã giai quyết đáng kể một sơ tổn tại trong việc dạy - học bộ mòn này.Riêng vấn đề phát triển vón từ cho học sinh tiêu học người dãn tộc thiểu sớ vản còn gập nliiều khó khản. Đã có những bài viết, cùa các lác giâ Lý l oàn lliáng. Nguyễn Vãn Lợi “về .sự Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên phái triển của ngôn ngữ các dãn lộc thiểu .số ở Việt Nam trong thế kì XX”. Bài viêì dã dề cập dến những khía cạnh như: Đạc điếm về sự hình thành và pLuận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên
hát triển cộng đổng các dãn tộc Việt Nam và lịch sừ hình thành các ngôn ngữ dân tộc Việt Nam. dạc diêm về dân số - tộc người và dịa lí - lộc người củaMỜ ĐẨU1.LÝ DO C HỌN ĐỂ TÀINgôn ngữ dớ là chìa khoií dể chúng la liếp cận dược VỚI thếgiới xung quanh. Vì thế. sự khác biệt về ngôn ngữ sẽ dẫn đến nhữn Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên hức lạp cùa việc phái triển ngôn ngừ cho đổng bào DTTS ờ nước ta, chi ra những tổn tại trong việc dưa tiếng phổ thông với dồng bào dân lộc thiểu số. dể lữ dó có những hoạch định cụ thế cho tương lai. Bên cạnh đó, các tác giã đã chi ra một sô' trơ ngại, yếu kém, hạn chế cho sự phát triển ngớn ngữ và Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên đề xuất một số giài pháp về xu the thống họp. quy tụ là những xu the chủ yêu trong sự phát triển NNDTTS ờ nước ta, xoá dán sự khác biệt giừa các thổ nLuận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên
gừ, phương ngừ. Ngoài ra, còn cớ một sỡ bài viết “Dời sống ngôn ngừ của người Dao à Việt Nam” (Tấc giả Nguyễn Hữu Hoành. Tạ Vân Thông), “Ngôn ngữ tronMỜ ĐẨU1.LÝ DO C HỌN ĐỂ TÀINgôn ngữ dớ là chìa khoií dể chúng la liếp cận dược VỚI thếgiới xung quanh. Vì thế. sự khác biệt về ngôn ngữ sẽ dẫn đến nhữn Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên và học sinh tiếu học hiện nay" (Tác già Đào Thán), “Một vài nhận xét về nâng lực sử dụng tiêng việt cùa dồng bào dãn tộc thiểu sô ờ lây Nguyên và những (ình hường của nó dối với sự phát triển' (Tác già Mai Vãn Mở). Bài viết đà có sự phàn tích, đánh giá về tình trạng đa van hoá, đa ngón ngừ cùa các q Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên uốc gia. Và dể tránh trình trạng xung dột ngôn ngữ dản dcìi sự xung đột về dãn tộc, làm bất ổn về chính trị, người ta phải chọn một ngôn ngữ dể lam ngLuận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên
ôn ngữ chung, ngôn ngữ quốc gia (ờ Việt Nam liếng Việt dược COI là licìig phổ thông - liếng dũng chung cùa các dãn lộc trên lãnh thỏ Việt Nam). Bên cạMỜ ĐẨU1.LÝ DO C HỌN ĐỂ TÀINgôn ngữ dớ là chìa khoií dể chúng la liếp cận dược VỚI thếgiới xung quanh. Vì thế. sự khác biệt về ngôn ngữ sẽ dẫn đến nhữn Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên , từ đó tấc giã đã đưa ra những giái pháp khá thuyết phục cho việc phái tricìi nâng lực sừ dụng liêng Việl cho dồng bão dân lộc lliicu sô ờ l ây Nguyen.3.MỤC ĐÍCH NGHIÊN cúvPhái hiện thực trạng ve khó khản ngôn ngữ cùa học sinh liêu học người dãn tộc thiếu số vùng Tây Nguyên, tìm hiếu nguyên nhân gâ Luận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên y ra thực trạng trên.Cân cữ vào nội dung, chương trình sách giáo khoa cùa bậc nếu học nhàm tìm ra giài pháp giúp cho học sinh tiêu học người dân tộc TLuận văn vấn đề mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc tây nguyên
ây Nguyen mờ rộng vốn từ của mình.4.NHIỆM VỤ NGHIÊN cứlĩTiến hành khào sát thực trạng việc dạy và học Vấn đề mở rộng vốn từ dối với học sinh tiêu họcGọi ngay
Chat zalo
Facebook