Skkn toán học thpt (4)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Skkn toán học thpt (4)
Skkn toán học thpt (4)
MỤC LỤCTrangTHÔNG TIN VÈ SÁNG KIẾN..........................I.Diều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến........................................ 2II.Mô tà Skkn toán học thpt (4) giải pháp............................................................. 31.Mô tà giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến........................... 41.1.Thực trạng trong việc dạy và học Toán............................... 41.2.Một sổ năng lực Toán học cần phát triển............................. 51.3.Tó Skkn toán học thpt (4) nì tắt một số nội dung kiến thức liên quan........................ 62.Mô tà giải pháp sau khi có sáng kiến................................. 8Phần 2.1:Skkn toán học thpt (4)
Khai thác mối quan hệ giữa các diem đặc hiệt cua hàm số ................................................................. 82.1.1- Mỗi quan hệMỤC LỤCTrangTHÔNG TIN VÈ SÁNG KIẾN..........................I.Diều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến........................................ 2II.Mô tà Skkn toán học thpt (4) dấu cúa giá tri hàm số tai điềm liên tuc và tronglân cận của diêm đó........................................... 162.1.3- Mối quan hệ giừa không điểm của hãm sổ và van đề giá trị củahàm số không đôi dấu.......................................... 222.1.4- Quan hệ giừa số không điếm và số điểm cực trị c Skkn toán học thpt (4) ua hàm số đathức.......................................................... 26Bài tập vận dụng.............................................. 25Phần 2.2Skkn toán học thpt (4)
: Khai thác các tính chất đặc biệt cùa hàm số ........ 29Bài tập vận dụng.............................................. 52Hướng dẩn giài bài tập vận dMỤC LỤCTrangTHÔNG TIN VÈ SÁNG KIẾN..........................I.Diều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến........................................ 2II.Mô tà Skkn toán học thpt (4) uyền..................... 62TÀI LIỆU THAM KHÀO.................................................BÁO CÁO SẢNG KIÉNMỘT Sớ Ý TƯỜNG KHAI THÁC TÍNH CHAT CỦA HÀM so NHAM PHÁT TRIẺN NĂNG Lực TOÁN HỌC CHO HỌC SINH THPT QUA CÁC BÀI TOÁN VẬN DỤNG CAO LIÉN QUAN TÓI HÀM SÓI. ĐIỀU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾNĐ Skkn toán học thpt (4) ôi mới giáo due là điều tất yếu và đang diền ra ờ khắp các mặt cúa ngành giáo dục nước ta. trong đó xu hướng thay đôi quan trọng bậc nhắt là các hoạtSkkn toán học thpt (4)
động dạy và học. đánh giá diễn ra theo phẩm chất vả năng lực đúng cúa người học. giúp phát triển năng lực cho người học. ơ món Toán, năng lực Toán họcMỤC LỤCTrangTHÔNG TIN VÈ SÁNG KIẾN..........................I.Diều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến........................................ 2II.Mô tà Skkn toán học thpt (4) c tốt cho xà hội.Bắt đầu từ năm học 2016-2017. bài thi Tốt nghiệp THPT và tuyển sinh Đại học, cao đắng theo cách gọi trước đây đối với mòn Toán chuyền sang hĩnh thức trắc nghiệm (ta tạm gọi là thi tốt nghiệp THPT). Kê từ năm hoc đó đến nay các dạng câu hói trong bãi thi này ngày câng phong phú về nộ Skkn toán học thpt (4) i dung, cách phát biêu và có nhừng yêu cầu sâu hon về kiến thức, kì năng mà học sinh can được trang bị. Nội dung ứng dụng của hàm so (úng với kiến thứSkkn toán học thpt (4)
c thuộc Chương 1 và Chương 2 của Đại số và Giãi tích 12) là mãng được khai thác nhiều nhất và cỏ tập trung nhiều câu hói vận dụng cao. Đè tiếp cận đượMỤC LỤCTrangTHÔNG TIN VÈ SÁNG KIẾN..........................I.Diều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến........................................ 2II.Mô tà Skkn toán học thpt (4) sinh nhùng kì năng cơ bán. kì thuật tiếp cận vấn đề ớ nhùng câu hoi vận dung cao. thòng qua đó phát triển năng lực Toán học cho các em đê không chi đáp ứng yêu cầu trước mắt cùa bài thi mà còn là cách thức tư duy. tiếp cận và giãi quyết vấn đề trong cuộc sống. Các nội dung trong báo cáo này bàn về Skkn toán học thpt (4) định hướng phát trièn năng luc Toán học cho học sinh khi học máng ứng dung cùa hàm số và đạo hàm đà3được chúng tôi trièn khai qua một sô năm khi giăngSkkn toán học thpt (4)
dạy môn Toán cho học sinh lớp 12 tiếp cận chương trình thi TIIPT quốc gia. Đày có thế lã nhùng giái pháp tốt dáp ứng dirợc yêu cầu hiện tại cùa việc MỤC LỤCTrangTHÔNG TIN VÈ SÁNG KIẾN..........................I.Diều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến........................................ 2II.Mô tà Skkn toán học thpt (4) báo cảo sẽ trình bày nhưng nội dung sau:Mô tà giài pháp trước khi tạo ra sáng kiến:MỤC LỤCTrangTHÔNG TIN VÈ SÁNG KIẾN..........................I.Diều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến........................................ 2II.Mô tàGọi ngay
Chat zalo
Facebook