SKKN vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT
SKKN vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT
SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT PHAN ĐANG LƯU------------SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRANH LUẬN TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIÉU VĂN BẢN HƯỚNG TỚI PH SKKN vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT HÁT TRIỂN Tư DUY PHẢN BIỆNCHO HỌC SINH THPTNgười thực hiện đề tài: NGUYÊN THỊ TẢMLĩnh vực:Ngữ vànTò bộ ìĩìôn:Vân - Ngoại ngữSổ điện thoại liên lạc: 0388.341.879Năm học: 2021-2022MỤC LỤCPHÀN I. ĐẠT VẤN ĐẺ..................................... 11.Lý do chọn đề tài.................................... SKKN vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT ...12.Điểm mói, đóng góp cùa sáng kiến........................2PHÀN II. NỘI DUNG NGHIÊN cứu...............................3Chương 1: TONG QUAN VẤN ĐÈSKKN vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT
NGHIÊN cửu......................31.1.Tổng quan vấn đề nghiên cứu...........................31.1.1.Tinh hình nghiên cứu việc phát triển tư duy phan biệSỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT PHAN ĐANG LƯU------------SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRANH LUẬN TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIÉU VĂN BẢN HƯỚNG TỚI PH SKKN vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT học đọc hiểu văn ban hướng tới phát triển tư duy phán biện cho học sinh THPT ............................................................................... .31.2.Cơ sờ khoa học cùa đề tài.................................................................41.2.1.Cơ sở lý luận............... SKKN vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT .......................................................41.2.2.Cơ sờ thực tiền....................................................................7ChươSKKN vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT
ng 2: MỌT SÓ BIÊN PHÁP VÀ CÁCH THỨC TO CHỨC VẶN DỤNG PHƯƠNG PHAP TRANH LUẬN TRONG DẠY HỌC DỌC HIẺU VAN BẢN HƯỚNG TỜI PHÁT TRIỀN TƯ DUY PHÁN BIỆN CHỎ HSỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT PHAN ĐANG LƯU------------SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRANH LUẬN TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIÉU VĂN BẢN HƯỚNG TỚI PH SKKN vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT hiểu vãn ban hướng tới phát triển tư duy phân biện cho học sinh THPT102.1.1.Xác định rõ mục đích của tranh luận, làm nôi bật nội dung bài học...........102.1.2.Lựa chọn van đe tranh luận phù hợp và cân đối về mặt thời gian khi tòchức tranh luận........................................................ SKKN vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT ............102.1.3.Sư dụng tranh luận phải đám bao tính vừa sức, trình độ và tàm lý HS.. 102.1.4.Sử dụng tranh luận phái kết hợp nhuần nhuyễn với cácSKKN vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT
phương pháp dạyhọc khác góp phản nâng cao hiệu quả giờ đọc hiểu văn bân...............102.2.Một số biện pháp sử dụng phương pháp tranh luận trong dạySỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT PHAN ĐANG LƯU------------SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRANH LUẬN TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIÉU VĂN BẢN HƯỚNG TỚI PH SKKN vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT ......112.2.2.Xây dựng các tinh huống dạy học có vàn đê.......................142.2.3.Tỏ chức đọc hiểu văn băn theo mò hình lớp học đào ngược (Flippedclassroom).............................................................222.2.4.Tô chức hoạt động tranh biện....................................30 SKKN vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển tư duy phản biện cho học sinh THPT SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT PHAN ĐANG LƯU------------SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRANH LUẬN TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIÉU VĂN BẢN HƯỚNG TỚI PHGọi ngay
Chat zalo
Facebook