BIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: BIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG
BIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG
BIỆN PHÁP TỐ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRÃI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH HỢP CHÚ ĐỀ GIÁO DỤC CHOHỌC SINH Ớ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐTHÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNGN BIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG Nguyên tắc đê xuất biện phápNguyên tắc báo đám tính đông bộCác biện pháp cần phải được xây dựng một cách có hệ thống quy trình thực hiện phải có tính liên hoàn nhằm đảm bảo phát huy được sức mạnh tống hợp của các co’ quan, đoàn thê trong và ngoài nhà trường. Hệ thống một số biện pháp đưa ra phải phá BIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG t huy được vai trò tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo của các lực lượng tham gia vào hoạt động trải nghiệm cho học sinh. Trong nhà trường, các lựcBIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG
lượng của hoạt động giáo dục là đội ngũ QBQL, GV và HS, ở gia đình các lực lượng của hoạt động giáo dục là cha mẹ học sinh và học sinh; phía xà hội cáBIỆN PHÁP TỐ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRÃI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH HỢP CHÚ ĐỀ GIÁO DỤC CHOHỌC SINH Ớ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐTHÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNGN BIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG hủ động của đội ngũ cán bộ quản lý, của đội ngũ giáoviên, cha mẹ học sinh, cán bộ quán lý chính trị - xà hội và của cả người học.Nguyên tắc này đòi hỏi các lực lượng giáo dục gia đình, nhà trường và xà hội phải liên kết, phối hợp chặt chè và tạo được sự thống nhất cả về cả mục đích, nội dung và hình BIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG thức tố chức hoạt động.Nguyên tắc báo đám tính thực tiênCác lý thuyết nói chung đều mang tính chất lý luận và được tống kết, đúc rút kinh nghiệm từ nBIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG
hiều cơ sở khác nhau nên khi áp dụng vào một trường THPT cụ thê, đặc biệt là các trường THPT huyện miên núi thì lại phải hoàn toàn phụ thuộc vào điêu BIỆN PHÁP TỐ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRÃI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH HỢP CHÚ ĐỀ GIÁO DỤC CHOHỌC SINH Ớ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐTHÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNGN BIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG ăn. Vì vậy, biện pháp tõ chức hoạt động trải nghiệm theo hướng tích hợp chủ đê giáo dục đưa ra phải phù hợp với thực tiền mang lại những hiệu quả nhất định cả về ý nghĩa giáo dục cá nhân, xã hội và mục tiêu giáo dục của các trường THPT huyện Thạch An, Cao Bằng.Nguyên tắc báo đám tính khá thiCác biện BIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG pháp đ'ê ra cân phải dựa trên cơ sớ thực tiền (nhân lực, cơ sở vật chất, kinh phí, phương tiện điêu kiện tổ chức,...) của nhà trường đê đáp ứng và đáBIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG
m bảo thực hiện được mục tiêu giáo dục. Nguyên tắc này đòi hỏi phải đảm bảo việc nắm bắt thông tin một cách chính xác, nhanh chóng, cụ thế và được áp BIỆN PHÁP TỐ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRÃI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH HỢP CHÚ ĐỀ GIÁO DỤC CHOHỌC SINH Ớ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐTHÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNGN BIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG tắc đảm bào tính hiệu quàCác biện pháp phải phù họp cho việc lổ chức hoạt động trải nghiệm theo hướng tích họp chủ đê giáo dục. Đồng thời phải thiết thực phục vụ cho đối mới chương trình hiện nay ở trường THPT nhằm phát triển năng lực của học sinh đáp ứng yêu cầu xã hội về nguồn nhânlực và đáp ứng BIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG nhu cầu hoàn thiện nhân cách của học sinh.Các nguyên tắc phải được tạo được sự đồng thuận của các cấp quản lý giáo dục, của địa phương, của cha mẹ họcBIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG
sinh, của học sinh và đặc biệt là sự đồng thuận của toàn thê cán bộ, giáo viên, các tố chức trong nhà trường. Phải được quán triệt, triển khai thực hBIỆN PHÁP TỐ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRÃI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH HỢP CHÚ ĐỀ GIÁO DỤC CHOHỌC SINH Ớ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐTHÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNGN BIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG chủ đẽ giáo dục cho học sinh ở các trường TYung học phô thông huyện Thạch An, tinh Cao BằngTuyên truyền nâng cao nhặn thức cho cán bộ quàn /ý, giáo viên, học sinh vê nhũng đặc điếm, yêu cảu tích hừp cùa các chù đê giáo dục với hoạt động trải nghiệm-Mục tiêu của hiện phápNhâm tạo ra sự thay đối tích BIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG cực nhận thức về đặc điếm, yêu cầu của các chủ đê giáo dục với hoạt động trải nghiệm đối với Cán bộ, giáo viên và học sinh. Đê có được hiệu quả cao nhBIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG
ất thì các lực lượng này cần phải có nhận thức đúng, từ đó mới xây dựng được ý thức thái độ và hành động đúng hướng, thiết thực trong quá trình tố chứBIỆN PHÁP TỐ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRÃI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH HỢP CHÚ ĐỀ GIÁO DỤC CHOHỌC SINH Ớ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐTHÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNGN BIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG iáo dục với hoạt động trái nghiệm.Thấy được sự cần thiết phải tố chức hiệu quả hoạt động trải nghiệm theo hướng tích hợp chủ đề giáo dục cho HS trường THPT.ủng hộ, huy động nguồn lực và phối hợp tham gia hoạt động trải nghiệm có hiệu quả.- Cách thực hiện biện pháp+ Đối với cán bộ quản lý, giáo viênT BIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG ố chức Hội nghị thường niên, họp hội đông sư phạm, Hội nghị chủ nhiệm hàng tháng, lồng ghép nội dung với thảo luận về hoạt động trải nghiệm, nhấn mạnhBIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG
mục tiêu, nội dung và các biện pháp nâng cao hiệu quá hoạt động trải nghiệm.Tố chức các hội thảo vê hoạt động trải nghiệm cấp trường, giao cho cán bộBIỆN PHÁP TỐ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRÃI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH HỢP CHÚ ĐỀ GIÁO DỤC CHOHỌC SINH Ớ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐTHÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNGN BIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG hia sẻ những kinh nghiệm tố chức thu hút học sinh, đổi mới và làm phong phú về nội dung, hình thức...Tố chức tuyên truyền cho CBQL, GV nhận thức và hiếu vê hoạt động trải nghiệm trong nhà trường được thựchiện nhằm mục tiêu đào tạo ra những con người có đạo đức, có khả năng sáng tạo, biết vận dụng mộ BIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG t cách tích cực nhừng kiên thức đà học vào thực tế, đồng thời biết chia sẻ và quan tâm tới mọi người xung quanh.Tố chức diễn đàn giúp phát huy quyền lBIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG
àm chủ và huy động tiềm năng, trí tuệ của đội ngũ CBQL, GV trong nhà trường cùng tham gia xây dựng nền nếp, trật tự kỷ cương trong hoạt động của nhà tBIỆN PHÁP TỐ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRÃI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH HỢP CHÚ ĐỀ GIÁO DỤC CHOHỌC SINH Ớ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐTHÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNGN BIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG c giúp GV học hỏi và trao đổi kinh nghiệm lần nhau.Xây dụìig kê hoạch thực hiện hoạt động trải nghiệm theo hướng tích hợp chủ đê giáo dục trong toàn trường, theo khối lớp và mọi thành viên trong toàn trường nắm được các đặc điếm, yêu cầu của chủ đề với hoạt động trâi nghiệm. BIỆN PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH hợp CHỦ đề GIÁO dục CHO học SINH ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNG BIỆN PHÁP TỐ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRÃI NGHIỆM THEO HƯỚNG TÍCH HỢP CHÚ ĐỀ GIÁO DỤC CHOHỌC SINH Ớ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐTHÔNG HUYỆN THẠCH AN, TỈNH CAO BẰNGNGọi ngay
Chat zalo
Facebook