phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit
phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit
MỤC LỤCTrangA.ĐẶT VẪN ĐỀ2B.NỘI DUNG NGHIÊN cứu4I.Tiếp cận các bài toán vận dụng cao mù, lôgarit bằng đổi biên số.41Đõi qua một biến42Đối qua nhiêu biế phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit ến21II.Tiếp cận các bài toánvận dụng cao mũ, lôgaritbảng hàm đặctrưng.261Các bài toán già thiếtxuất hiện mũ262Các bài toán giả thiếtxuất hiện lôgarit của thươnghoặc hiệulôgarit313Các bài toán giả thiếtcả mũ và lôgarit35III.Tiếp cận các bài toán vận dụng cao mù, lôgarit chứa nhiêu biên không 42 cùng phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit cơ số bâng đạo hàm theo một biến.c. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM47D.KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ48E.TÀI LIỆU THAM KHÀO50A. ĐẶT VẤN ĐÈ1. Lý do chọn dê tàiphương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit
-Thông tư' số 32/2018/TT-BGĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo nêu định hướng vê phương pháp giáo dục trong Chương trình giáo dục phố thông MỤC LỤCTrangA.ĐẶT VẪN ĐỀ2B.NỘI DUNG NGHIÊN cứu4I.Tiếp cận các bài toán vận dụng cao mù, lôgarit bằng đổi biên số.41Đõi qua một biến42Đối qua nhiêu biế phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit nh sách giáo khoa hiện tại vê chù đê mù và lôgarit, chi có các bài tập ở mức nhận biết, thông hiếu, vận dụng. ít có các bài tập vận dụng cao nên khá năng khám phá vấn đê mới, luyện tập và thực hành của học sinh cũng bị hạn chẽ.-Ở các tài liệu tham khảo cùng như các trang mạng cũng viết nhiêu vê bài phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit toán vận dụng cao mũ và lôgarit nhưng mang tính rời rạc, chủ yêu đưa ra lời giải trực tiếpTrang 1mà khi đọc học sinh rất khó đẽ biết vì sao lại giải đphương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit
ược như thê, gặp bài tương tự các em cùng khó vận dụng.-Trong các đê thi THPT Quốc gia, đê học sinh giỏi các Tinh lớp 12 mấy năm gân đây, các bài toánMỤC LỤCTrangA.ĐẶT VẪN ĐỀ2B.NỘI DUNG NGHIÊN cứu4I.Tiếp cận các bài toán vận dụng cao mù, lôgarit bằng đổi biên số.41Đõi qua một biến42Đối qua nhiêu biế phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit được trong khoảng thời gian ngân.-Do đó tôi luôn trăn trở làm thê nào đẽ có tài liệu giảng dạy và cho học sinh ôn thi mang tính hệ thống giúp các em có tâm nhìn, cách tiếp cận vấn đê tốt đê' giải quyết nhanh các bài toán vận dụng cao mù và lôgarit. Cùng với phong trào “mồi thây cô giáo là một tâm gư phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit ơng tự học và sáng tạo". Đồng thời hưởng ứng tinh thân đối mới về chương trình Toán THPT mới: “Tinh giản - thiết thực - hiện đại và khơi nguồn sáng tạphương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit
o”. Vì vậy trong năm học 2020 - 2021 tôi đâ nghiên cứu chuyên đê này. Tôi chọn trình bày đê tài: “phương pháp tiếp cận đẽ giái quyết các bài toán vận MỤC LỤCTrangA.ĐẶT VẪN ĐỀ2B.NỘI DUNG NGHIÊN cứu4I.Tiếp cận các bài toán vận dụng cao mù, lôgarit bằng đổi biên số.41Đõi qua một biến42Đối qua nhiêu biế phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit ấy sự sáng tạo chi bât đâu khi đứng trước một vãn đê cân giải quyết mà các phương pháp trước đó không đủ hoặc gặp trở ngại hoặc kết quả không đáp úìig yêu câu hoặc xuất hiện giải pháp mới tốt hơn giài pháp cù.Vì vậy quá trình giài bài lập toán cân phải lìm lòi, sáng tạo cái mới, phát triển trên cái phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit đã biẽt đế tìm ra giải pháp mới đáp ứng những yêu câu náy sinh.2Mục đích nghiên cứu:-Đối mới dạy học theo hướng phát triển phãm chất, năng lực học sinphương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit
h.-Tạo động lực đẽ giáo viên và học sinh tìm hiếu là tìm ra giải pháp hừu hiệu khắc phục khó khăn cho học sinh trong nhiêu bài toán khó vế mũ và lôgarMỤC LỤCTrangA.ĐẶT VẪN ĐỀ2B.NỘI DUNG NGHIÊN cứu4I.Tiếp cận các bài toán vận dụng cao mù, lôgarit bằng đổi biên số.41Đõi qua một biến42Đối qua nhiêu biế phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit ác phương pháp:+ Nghiên cứu các tài liệu tham khảo;+ Phương pháp quan sát (quan sát học sinh giải bài tập và cách xử lý tình huống);+ Phương pháp phân tích;+ Phương pháp thực nghiệm (thống kê có đánh giá kết quà).Trang 24Đôi tượng và phạm vi nghiên cứu:-Đối tượng nghiên cứu là các bài toán vận dụng phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit cao mũ và lôgarit.MỤC LỤCTrangA.ĐẶT VẪN ĐỀ2B.NỘI DUNG NGHIÊN cứu4I.Tiếp cận các bài toán vận dụng cao mù, lôgarit bằng đổi biên số.41Đõi qua một biến42Đối qua nhiêu biếMỤC LỤCTrangA.ĐẶT VẪN ĐỀ2B.NỘI DUNG NGHIÊN cứu4I.Tiếp cận các bài toán vận dụng cao mù, lôgarit bằng đổi biên số.41Đõi qua một biến42Đối qua nhiêu biếGọi ngay
Chat zalo
Facebook