(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12
(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12
MỤC LỤCA.ĐẠT VÁN ĐÈ......................... ’..............................11.Lí do chọn đề tài...................................................12. (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 .Mục đích nghiên cứu.................................................23.Nhiệm vụ nghiên cứu.................................................24.Phương pháp nghiên cứu..............................................35.Tính mới và đóng góp của đề tài.....................................36.Cấu trúc của đề (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 tài.................................................3B.NỘI DUNG NGHIÊN cúu................................................3I.Cơ sờ lí luận và thực ti(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12
ễn..........................................31.1.Dạy học theo định hướng phát triển nảng lực học sinh..............31.1.1.Năng lực toán học...........MỤC LỤCA.ĐẠT VÁN ĐÈ......................... ’..............................11.Lí do chọn đề tài...................................................12. (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 ..................................... 41.1.3.Chương trình giáo dục định hướng phát triển năng lực............51.2.Hoạt dộng khám phá................................................51.2.1.Hoạt động khám phá..............................................51.2.2.Năng lực khám phá...................... (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 .........................61.3.Tình huống dạy học................................................71.3.1.Khái niệm tinh huống dạy học...................(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12
.................71.3.3 Tồ chức dạy học theo quan điếm xây dựng tình huống...............71.4.Thực trạng dạy - học toán ờ Trung học phô thông.........MỤC LỤCA.ĐẠT VÁN ĐÈ......................... ’..............................11.Lí do chọn đề tài...................................................12. (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 ..9II. Một sổ biện pháp sư phạm góp phần bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thống qua các tinh huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian..................................................................112.1.Hệ thống bài tập chương Phương pháp tọa độ trong không gian - Sách gi (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 áo khoaHình học 12 cơ bân....................................................112.2.Các biện pháp nhẩm bồi dường năng lực khám phá cho học sinh thòng q(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12
ua cáctình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian........112.2.1.Định hướng xây dựng các biện pháp...............................1MỤC LỤCA.ĐẠT VÁN ĐÈ......................... ’..............................11.Lí do chọn đề tài...................................................12. (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 ..................112.2.2.1.Biện pháp 1: Rèn luyện cho học sinh năng Ịực chuyên đôi ngôn ngữ trong (lụy học cũng như nàng lực huy dộng kiến thức, vận dụng các tinh chat, công thứcvào việc giáì nhanh và chinh xác bài tập.........................11a.Rèn luyện cho học sinh năng lực chuyên đối ngôn ngừ (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 trong quá trình giai toán 11b.Rèn luyện cho học sinh năng lực huy động kiến thức, vận dụng các tính chất, côngthức vào giái nhanh và chính xác bãi tập(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12
.........................14MỤC LỤCA.ĐẠT VÁN ĐÈ......................... ’..............................11.Lí do chọn đề tài...................................................12.MỤC LỤCA.ĐẠT VÁN ĐÈ......................... ’..............................11.Lí do chọn đề tài...................................................12.Gọi ngay
Chat zalo
Facebook