(SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT
(SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT
sờ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ ANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THẸO TRẠM TRONG DẠY HỌC CHỦ DÈ “HOÁN VỊ - CHỈNH HỢP - TỎ HỢP” (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT - ĐẠI SỎ VÀ GIẢI TÍCH 11 THPTTẤC GIÃ: NGUYỀN THỊ -MINH MẪNDƠN VỊ: TRƯỜNG THPT ĐỎ LƯƠNG 2NÃM HỌC 2021 -20221PHẢN I: DẶT VẨN ĐÉ1.1.Lý do chọn đề tàiTrong công cuộc đôi mới toàn diện ngành giáo dục. đòi mới phương pháp dạy học có ý nghĩa quyết định cần đươc triển khai sớm ớ các môn học và cấp học. Các (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT phương pháp dạy học hiện đại đều có mục tiêu trung tâm là người học. phát huy năng lực nhận thức, độc lập. sáng tạo. phát hiện và giãi quyết vấn đề c(SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT
ùa người học. Như trong mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 theo quyết đinh số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 đà nêu, nền giáo dục của nước tsờ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ ANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THẸO TRẠM TRONG DẠY HỌC CHỦ DÈ “HOÁN VỊ - CHỈNH HỢP - TỎ HỢP” (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT i cho học sinh. Định hướng co ban cua việc đồi mới giáo due Lã chuyển từ nền giáo due nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện cả về phàm chat và năng lực của mỏi hoe sinh. Trong bối cành đó. việc tiếp cận. học hôi. thề nghiêm và áp dụng các phương pháp dạy học tích cực cu (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT a mồi giáo viên đê thực hiện được mục tiêu giáo dục lả việc có tính chất quyết định đối với sự thành còng của còng cuộc đỏi mới.Đôi mới phương pháp dạ(SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT
y học theo hướng phát trièn năng lực của người học đà được ngành giáo due thực hiện và triền khai đen từng cáp hoe. Nhận thức được tằm quan trọng cùa sờ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ ANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THẸO TRẠM TRONG DẠY HỌC CHỦ DÈ “HOÁN VỊ - CHỈNH HỢP - TỎ HỢP” (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT ướng tiếp cận nàng lực cua học sinh.Dạy học chu đề theo phương pháp dạy học theo trạm lã một phương pháp dạy học mở. trong đó học sinh được tự lực. sáng tạo. tích cực hoạt động, tham gia giãi quyết các nhiệm vụ học tập: có cơ hội nâng cao năng lực lãm việc cá nhân, làm việc theo nhóm, phát triển các (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT nâng lực chung và nãng lực riêng... đặc biệt phương pháp nãy còn kích thích hứng thủ. say mé học tập của người học qua đó phát triển các năng lực của(SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT
học sinh, nâng cao ý thức học tập suốt đời. Tuy nhiên, việc áp và tô chức dạy học chu đề theo phương pháp dạy học này ớ trường phố thông ở Việt Nam csờ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ ANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THẸO TRẠM TRONG DẠY HỌC CHỦ DÈ “HOÁN VỊ - CHỈNH HỢP - TỎ HỢP” (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT G PHÁP DẠY HỌC THEO TRẠM TRONG DẠY HỌC CHÚ ĐÈ: HOÁN VI- CHINH HỢP- TÓ HỢP. ĐẠI SÓ VÀ GIAI TÍCH 11 THPT’.Với mong muốn góp một phần nhó bé vào công cuộc đòi mới phương pháp dạy học. đưa phương pháp tích cực này vào trường THPT.1.2.Mục tiêu, ý nghĩa, tinh mới cùa đề tàia.Mục tiêu đề tàiPhân tích, xây (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT dựng và thiết kế kế hoạch dạy học chu đề “Hoán vị - Chinh hợp - Tô hợp” (Đại số và giãi tích 11 cơ bân) bảng phương pháp dạy học theo trạm nhảm phát t(SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT
riển các năng lực chung và các năng lực chuyên biệt cho học sinh.2Cung cấp thêm cho các đồng nghiệp tài lieu và ví dụ tham khảo về phương pháp dạy họcsờ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ ANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THẸO TRẠM TRONG DẠY HỌC CHỦ DÈ “HOÁN VỊ - CHỈNH HỢP - TỎ HỢP” (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT - rô hợp; phát triên các năng lực chung và các nâng lực chuyên biệt, nàng cao ý thức học lập suốt điri đông thin giúp các cni có thê vận dụng các kiên thức đà dược nghiên cứu dể giai quyết các bài tập. các tinh huống thực tiền gặp trong cuộc sống.Thiết ke chú đề dạy học chú đề Hoán vị - Chính hợp - (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT rổ hợp theo hướng phát triển n<ãng lực học cho học sinh bang phương pháp trạm.c.Tính mới của dề làiĐánh giá thực trạng việc dạy học chu đề Hoán vị -(SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT
Chinh hợp - Tò hợp trong quá trinh dạy học Toán nói chung và Toán 11 nói riêng ở trường TIIPT.Phân tích, xác định được các phàm chat, năng lực chung, sờ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ ANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THẸO TRẠM TRONG DẠY HỌC CHỦ DÈ “HOÁN VỊ - CHỈNH HỢP - TỎ HỢP” (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT nghiệm tinh khả thi của phương pháp dạy học theo trạm theo hưởng phát triển các năng lực chung và năng lưc chuyên biệt cho học sinh.Đe tài góp phần nâng cao hiệu qua day học chu đề Hoán vị - Chinh hợp - Tổ hợp trong quá trình dạy hoe Toán nói chung và Toán 11 nói riêng ơ trường THPT.Cung cấp thèm tư (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT liệu và một số vấn đề cơ bàn đè giúp giáo viên tiếp cận phương pháp dạy học theo trạm.1.3.Dôi tượng, phạm vi và thời gian nghiên cứu*Đối tượng nghiên(SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT
cứu:-C ác năng lực chung và các năng lực dặc thù cua môn Toán.-Phương pháp dạy học theo trạm.-Quá trinh dạy học Toán ờ trường Trung học phổ thòng Đò sờ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ ANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THẸO TRẠM TRONG DẠY HỌC CHỦ DÈ “HOÁN VỊ - CHỈNH HỢP - TỎ HỢP” sờ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ ANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THẸO TRẠM TRONG DẠY HỌC CHỦ DÈ “HOÁN VỊ - CHỈNH HỢP - TỎ HỢP”Gọi ngay
Chat zalo
Facebook