(SKKN CHẤT 2020) dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề dòng điện trong chất bán dẫn vật lí 11
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề dòng điện trong chất bán dẫn vật lí 11
(SKKN CHẤT 2020) dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề dòng điện trong chất bán dẫn vật lí 11
MỤC L Phân I: Mở đâu1Lý do chọn dê tài2.Mục đích nghiên cứu3.Khách thế và dõi tượng4.Giới hạn phạm vi nghiên cứu_ 5."""Nhiệm* yụ nghiên cứu6.Phương ph (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề dòng điện trong chất bán dẫn vật lí 11 háp nghiên cứu7.Đóng gop cua de taiPhân II. Nội dung~ 1'Lý thiiyet về dạy học theo ĩnỗ hínhĩớp học đấo> ngược2.Phan rich đặc điếm, mục tiểu dạy học chủ để “Dong điện trong chất bán dân”2.1.Đạc diêm2.2.”Mục tiễu dạy học3.Thực trạng của van đễ: Thực trạng tự học cua học sinh vầ ứng dụng CNTT, truyền t (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề dòng điện trong chất bán dẫn vật lí 11 hông trong dạy tự học môn Vật lý ở trường THPT3 1.Thực trạng hoạt động tự học của I3.2.ứng dụng CNTT, truyền thong trorig dạy tự hoc môn Vật 1’ trường(SKKN CHẤT 2020) dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề dòng điện trong chất bán dẫn vật lí 11
THPT4.Giải pháp thực hiện5.Thỉểt kể tien trinh day học Dạy học theo mo hỉnh lớp học đảo ngược thông qua chủ đề “Dòng diện trong môi trường bán dần”57MỤC L Phân I: Mở đâu1Lý do chọn dê tài2.Mục đích nghiên cứu3.Khách thế và dõi tượng4.Giới hạn phạm vi nghiên cứu_ 5."""Nhiệm* yụ nghiên cứu6.Phương ph (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề dòng điện trong chất bán dẫn vật lí 11 p họcbồi dưởng học sinh giỏi7.Hình ảnh trài nghiệm cùa học sinh (ở phân phụ lục )8.Danh gia hiệu qua cua sáng kiên kinh nghiệm8.L Danh gia định tính8.2.Đánh giá định íừợngPhân III. Kết luậnTài liệu tham khảoPHỤ LỤCdownload by : skknchat@gmail.comPHÂN 1. MỞ ĐĂU1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIChúng ta đang sóng tr (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề dòng điện trong chất bán dẫn vật lí 11 ong thời đại mà cách mạng khoa học - kỳ thuật phát triển như vù bào. Công nghệ thông tin và truyền thông thâm nhập và chi phối hâu hết các lình vực tr(SKKN CHẤT 2020) dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề dòng điện trong chất bán dẫn vật lí 11
ong đó có giáo dục. Nhờ sự hô trợ cùa đó mà chất lượng giáo dục tăng lên cả vê mặt lý thuyết lần thực hành. Giáo dục đà có thê thực hiện được các tiêuMỤC L Phân I: Mở đâu1Lý do chọn dê tài2.Mục đích nghiên cứu3.Khách thế và dõi tượng4.Giới hạn phạm vi nghiên cứu_ 5."""Nhiệm* yụ nghiên cứu6.Phương ph (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề dòng điện trong chất bán dẫn vật lí 11 cân phải hình thành cho người học ngay tù’ bậc học phố thông. Làm thế nào đẽ bồi dường năng lực tự học (NLTH) trong thời đại công nghệ thông tin (CNTT) ? Với nhừng phương tiện CNTT và truyền thông ngày càng hiện đại, người học dé dàng truy cập thông tin đa lình vực, đa chiêu, thu thập xừ lý thông ti (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề dòng điện trong chất bán dẫn vật lí 11 n như thế nào, vận dụng thông tin thu thập được ra sao đê giải quyết các vân đề học tập nhăm đạt mục tiêu học tập cá nhân, tiên đến xác lập được các k(SKKN CHẤT 2020) dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề dòng điện trong chất bán dẫn vật lí 11
ì năng tự học, làm hành trang tự học suốt đời? Đây là vân đê mang tính thời sự cấp thiết của ngành giáo dục khi triẽn khai thực hiện Nghị quyết 29-NQ/MỤC L Phân I: Mở đâu1Lý do chọn dê tài2.Mục đích nghiên cứu3.Khách thế và dõi tượng4.Giới hạn phạm vi nghiên cứu_ 5."""Nhiệm* yụ nghiên cứu6.Phương ph (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề dòng điện trong chất bán dẫn vật lí 11 ọc (PPDH) các môn học thuộc chương trình giáo dục: tập trung dạy cách học và rèn luyện NLTH, tạo cơ sỏ’ đẽ học tập suốt đời, tự cập nhật và đối mới tri thức, kỳ năng, phát triển năng lực; khâc phục lõi truyền thụ áp đặt một chiêu, ghi nhớ máy móc; vận dụng các phương pháp, kỳ thuật dạy học một cách (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề dòng điện trong chất bán dẫn vật lí 11 linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với mục tiêu, nội dung giáo dục, đối tượng HS và điêu kiện cụ thẽ cùa mồi trường.Theo tinh thân đó, Tôi đẩy mạnh ứng dụng(SKKN CHẤT 2020) dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề dòng điện trong chất bán dẫn vật lí 11
CNTT trong học tập và giảng dạy theo hướng người học có thẽ học qua nhiêu nguồn học liệu; hướng dấn cho người học biết tự khai thác và ứng dụng CNTT MỤC L Phân I: Mở đâu1Lý do chọn dê tài2.Mục đích nghiên cứu3.Khách thế và dõi tượng4.Giới hạn phạm vi nghiên cứu_ 5."""Nhiệm* yụ nghiên cứu6.Phương phMỤC L Phân I: Mở đâu1Lý do chọn dê tài2.Mục đích nghiên cứu3.Khách thế và dõi tượng4.Giới hạn phạm vi nghiên cứu_ 5."""Nhiệm* yụ nghiên cứu6.Phương phGọi ngay
Chat zalo
Facebook