Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình

Name: ✅ Chuyển đổi tài liệu từ PDF sang word
Start: 2021
End: 2099
Location: Kho Thư Viện

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 51 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình

Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình

PHẦN 1. ĐẶT VẤN DỂ1. Lí (lo chọn đế tàiĐứng trước sự phát (l iên và di lên của đất nước đòi hỏi Ngành Giáo dục phải dôi mới phương pháp đê nâng cao ch

Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình hất lượng dạy học. Giáo dục phải tạo nên những con người năng dộng, sáng tạo có năng lực làm chù vân dề và giâi quyết vấn dế. Một trong các môn học cu

ng cấp cho học sinh nhiếu kĩ nấng, đức lính, phẩm chất của con người lao dộng mới là môn học Hình học không gian.Một trong các môn học cung cấp cho họ Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình

c sinh nhiều kĩ năng, dức lính, phẩm chất của con người lao dộng mới là môn học Hình học không gian.Trong môn toán ở trường phô thông phần Hình học kh

Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình

ông gian giữ một vai trò. vị trí hết sức quan trỌng. Ngoài việc cung cấp cho học sinh kiên thức, kì năng giải toán, hình học không gian còn rèn luyện

Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình tư duy sáng tạo. phái huy liềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân cho học sinh.Qua nghiên cứu lí luận và trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy

học sinh lớp 11 rất e ngại học môn Hình học không gian vì các em nghĩ răng nó trừu lưỢng. thiêu lính thực té. vế phần giáo viên cũng gặp không ít khó Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình

khăn khi truyền dạt nội dung kiên thức và phương pháp giâi các dạng bài tập Hình học không gian, dặc biệt là các bài tập tính khoảng cách giữa hai dư

Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình

ờng thẳng chéo nhau trong không gian vì các em thường rát khó trong việc lìm phương pháp giải và xác định dược đoạn vuông góc chung của hai dường thẳn

Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình nhiều năm giảng dạy môn (oán lôi nhận thấy có rất nhiều học sinh học yêu phần này. Đa sò các cm chưa có niẻm yêu thích và chưa nắm chắc phương phápgiả

i các dạng (oán tính khoảng cách giữa hai dường thẳng chéo nhau. Do dó gây nên tình trạng chán và nàn 11 Ọc môn học này.Khả năng áp dụng: Do dây là ph Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình

ấn nội dung kiên thức mới nên nhiều học sinh còn chưa quen với lính tư duy trừu tƯỢng cùa nó. nên tôi nghiên cứu nội dung này nhằm tìm ra những phương

Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình

pháp dạy tạo hứng thú. phát huy lính tích cực chù dộng sáng tạo của học sinh, phù hợp với học sinh, bên cạnh cũng nhằm tháo gỡ những vướng mắc. khó k

Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình kiến thực sự mang lại hiệu quà (rong các giờ dạy ta cần 1UÍ1 ý nguyên (ắc cơ bản (rong dạy học là: phải đảm bảo tính vừa sức. dạy học phải dựa vào vùn

g phát triển gần nhất, phải phù hợp với từng dối (ƯỢng học sinh.Qua nghiên cứu sách giáo khoa Hình học 11. lôi nhận thây răng ngoài cấc bài tập củng c Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình

ồ kiến thức, còn có các bài toán hay và khó. Vì vây với dói lƯỢng học sinh trung bình ta có thể sử dụng bài tập củng cò các khái niệm và khắc sâu dịnh

Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình

lí; dối xới học sinh khá có thể thông qua các bài tập bổ sung, nâng cao.Điểm mới trong kết quả nghiên cứu là tính thực liễn và tính hệ thống, không á

Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình u dặc điểm sách giáo khoa Hình học II. tôi chọn dế tài:“P//UO>íg pháp tạo hứng thủ cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các hài toán tìm (lường vu

ông góc chung và tính khoảng cách giữa hai (lường thẳng chéo nhau trong không gian Hình học ir\ với dối lượng là học sinh khá và giỏi.1.2.Mục đích của Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình

đề tàiMục đích nghiên cứu của đề tài là hình thành cho học sinh các phương pháp và kỹ năng giải dạng toán tính khoảng cách giữa hai dường thằng chéo

Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình

nhau trong không gian. Đưa ra một sô phương pháp dể gây hứng thú cho học sinh và giúp học sinh nắm vững đưỢc nội dung IrỌng lâm nhất, bài toán góc dể

Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình p nghiên cứu1.4.1.Phương pháp-Nghiên cứu lí luận chung.-Khảo sát diều tra từ thực lẻ dạy và học.-Tổng hợp so sánh, dúc rút lừ kinh nghiệm giáng dạy.1.

4.2.Cách thực hiện-Trao dổi với dóng nghiệp, tham khảo ý kiến giáo viên cùng bộ môn.-Liên hệ thực tê trong nhà trường, đúc rút kinh nghiệm qua quá trì Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình

nh giảng dạy.-Thông qua việc giảng dạy trực tiếp các lớp khối 11 qua các năm học.1.5.Thời gian nghiên cứuĐể tài sáng kiến kinh nghiệm dược triển khai

Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình

từ năm 2021.3PHẨN 2. NỘI DƯNG NGHIÊN cứưChương 1: Cơ sớ lí luận và cơ sớ (hực tiên cúa dề tài1.1.Cơ sở lí luận chungMỏi một con người tổn tại trong cu

Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình nh nghiệm sông của mỏi con người.Để hình thành một kĩ năng không phải dơn giản mà phải trài qua một quá trình dài trên cơ SỞ đúc rút những kinh nghiêm

vốn có. trên cơ sở phân lích, lòng hỢp và khái quát hóa.Kĩ năng trong giải toán cũng có thể dược hiểu như là những kĩ xảo. những thủ thuật trong quá Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình

trình giải toán. Đỏi với mỏi dạng toán đều mang trong nó những cách giải với những thủ thuật riêng mà việc hình thành những thù thuật dó là một diếu t

Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình

hực sự cấn thiết cho người học toán.