SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao)
SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao)
MỜ ĐÀUI. Lý do chọn dê tàiMột trong nhừng vân đê quan trọng đê đôi mới giáo dục hiện nay là dõi mới PPDH, vì PPDH là con đường đê đạt được mục đích dạ SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao) ạy hoc.Điêu 28.2 Luật giáo dục đà chi rõ : “Phương pháp giáo dục phô thông phái phát huy tính tích cực, tự giác, chủ dộng, sáng tạo của HS, phù họp với dặc điểm cũa từng lóp, môn học, hói dường phương pháp tự học, khá nàng làm việc theo nhóm, rèn luyện kì nâng vận dụng kiên thức vào thực tiền, tác d SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao) ộng đèn tình cám đem lại niêm vui, húng thú học tập cho HS.”Với mục tiêu giáo dục phố thông là “giúp HS phát triẽn loàn diện vê dạo đức, tri tuệ, thèSKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao)
chát, thâm mì và các kì năng cơ bán, phát trièn nâng lực cá nhân, tính nâng dộng và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chù nghĩaMỜ ĐÀUI. Lý do chọn dê tàiMột trong nhừng vân đê quan trọng đê đôi mới giáo dục hiện nay là dõi mới PPDH, vì PPDH là con đường đê đạt được mục đích dạ SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao) ày 05/5/2006, Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo đâ kí quyết định số 16/2006/QĐ-BGĐT về việc ban hành chương trình giáo dục phô thông. Trong đó nội dung chính là: đôi mới chương trinh, nội dung giáo dục trung học phô thông: dõi mới PPDH và dõi mới kiếm tra đánh giá. .Mục đích cùa việc dõi mới phương P SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao) PDH ở trường phố thông là thay dõi lối dạy học truyền thụ một chiêu sang dạy học theo “ phương pháp dạy học tích cực” nhâm giúp học sinh phát huy tínhSKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao)
tích cực , tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen và khả năng tự học, tinh thần hợp lác, kì năng vận dụng kiến thức vào những tinh huống khMỜ ĐÀUI. Lý do chọn dê tàiMột trong nhừng vân đê quan trọng đê đôi mới giáo dục hiện nay là dõi mới PPDH, vì PPDH là con đường đê đạt được mục đích dạ SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao) ện, luyện tập, khai thác và xử lí thông tin,...tự hình thành hiếu biết, năng lực và phãm chất. Tõ chức hoạt động cho học sinh, dạy học sinh tim ra chân lí. Chú trọng hình thành các năng lực (tự học, sáng tạo, hợp tác,...) dạy phương pháp và kĩ thuật lao động khoa học, dạy cách học. Học đẽ đáp úìig n SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao) hững yêu câu cùa cuộc sõng hiện tại và tương lai. Những điều đâ học cần thiết, bõ ích cho bân thân HS và cho sự phát triẽn xà hội.Là một giáo viên truSKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao)
ng học thì việc nghiên CÚ11 vận dụng các PPDHTC vào giáng dạy các chương, bài cụ thế trong sách giáo khoa hoá học chương trình mới theo chuãn kiên thứMỜ ĐÀUI. Lý do chọn dê tàiMột trong nhừng vân đê quan trọng đê đôi mới giáo dục hiện nay là dõi mới PPDH, vì PPDH là con đường đê đạt được mục đích dạ SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao) n thân tôi đó cũng là niêm say mê đẽ thực hiện mơ ước cùa mình trong sự nghiệp giáo dục của mình.Vì vậy, tôi đã thực hiện đẽ tài:“Thiẽt kè bời giáng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chú động, sáng tạo cùa học sinh (phân phi kim - hoá học 10 nâng cao)”.II. Mục đích nghiên cứu.1.Nghiên cứu q SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao) uá trình dạy học, các PPDH theo hướng tích cực hoá nhận thức HS.2.Vận dụng một số PPDH theo hướng tích cực hoá nhận thức HS vào giảng dạy phần hoá họcSKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao)
nguyên tõ phi kim - lớp 10 nâng cao, nhâm nâng cao hiệu quà dạy học.BI. Nhiệm vụ nghiên cứu.1.Nghiên cứu chương trình và sự chi đạo của Bộ Giáo dục vMỜ ĐÀUI. Lý do chọn dê tàiMột trong nhừng vân đê quan trọng đê đôi mới giáo dục hiện nay là dõi mới PPDH, vì PPDH là con đường đê đạt được mục đích dạ SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao) hình thức tõ chức dạy học môn hoá học theo hường lích cụt.3.Tìm hiểu thực trạng việc dạy và học phần phi kim trong chương trình hoá học THPT của GV và HS trong năm học 2010 - 2011.4.Nghiên cứu mục tiêu, nội dung, cấu trúc chương trình, chuẩn kiến thức và kĩ năng cùa hoá học phố thông nói chung và c SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao) ác bài phi kim nói riêng.5.Thiết kế một số tiết dạy phăn phi kim lớp 10 nâng cao theo hướng phát huy lính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS.6.Thực nSKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao)
ghiệm sư phạm, đánh giá chất lượng phương pháp giáng dạy các tiết dạy phân phi kim lớp 10 nâng cao theo hướng phát phát huy tính tích cụt, chủ động, sMỜ ĐÀUI. Lý do chọn dê tàiMột trong nhừng vân đê quan trọng đê đôi mới giáo dục hiện nay là dõi mới PPDH, vì PPDH là con đường đê đạt được mục đích dạ SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao) .1.1.1.Những nét đặc trừng cơ bán cúa xu hường đổi mới PPDH hiện nay.Từ thực lê cúa ngành Giáo dục nước Id, c ùng với yêu cầu đào lạo nguồn nhãn lực cho sự phái iriến đál nước: chúng la đang liến hãnh đối mời PPDH chú Irọng đến việc phát huy tinh lích cực:, chú động c úa HS, coi HS là c hú thế cúa q SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao) uá Irinh dạy học. Phái huy lính tích cực học tập cùa 11S là nguyên tăc nhâm nâng cao châĩ lượng, hiệu quà của quá trình dạy học. Nguyên tâc này dã dượSKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao)
c nghiên cứu, phát triền mạnh mẽ trên the giới và đà được xác định là một trong nhừng phu'o*ng hường cái cách giáo dục phố thông Việt Nam. Những tư tưMỜ ĐÀUI. Lý do chọn dê tàiMột trong nhừng vân đê quan trọng đê đôi mới giáo dục hiện nay là dõi mới PPDH, vì PPDH là con đường đê đạt được mục đích dạ SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao) ương dạy học tích cực.1.1.2.Một số định hương dõi mơi và phát triển PPDH ơ Việt Nam hiện nay.-Tính kẽ thừa và phát triền: Trong lý luận dạy học truyền thõng, những ưu điếm, những yêu tô hợp lý của nó vần còn giá trị. Tuy nhiên, vào thời đại phát triẽn khoa học kỹ thuật và công nghệ, nêu chi bâng lòn SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao) g như vậy là sè bị tụt hậu, là không có khá năng tiêp cận các nhân tô mới đang vận động và phát triển. Do đó, dõi mói ở đây phái bao gôm nhũng PPD1Ì hSKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao)
iện đại và cà sự lựa chọn nhũng giá trị cùa PPDH truyền thõng có tác dụng tích cực vào việc góp phân phát triên chãi lượng giáo dục trong thời dại mớiMỜ ĐÀUI. Lý do chọn dê tàiMột trong nhừng vân đê quan trọng đê đôi mới giáo dục hiện nay là dõi mới PPDH, vì PPDH là con đường đê đạt được mục đích dạ SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao) inh trạng hiện thực.-Áp dụng những phương liện kỳ thuậl hiện đại đế lạo ra các 1(5 hợp PPDH mang tính công nghệ: từ phương pháp khoa học kỹ thuật thông qua xử lý sư phạm (cho thích nghỉ với môi trường dạy học) uờ thành PPD11 nong nhà nường.-Chuyên dôi chức năng tír thông báo - tái hiện sang tìm tòi SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao) - ơiixtic.-Cái liến phương pháp kiém tra, (Tánh giá HS: Đổi mơi PPDH phái song song vơi đổi mơi nội dung, phương pháp kiếm tra, đánh giá, áp dụng kỳ tSKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao)
huật tiên tiến có linh khách quan vào kiếm tra, (lánh giá.Phương pháp dạy và phương pháp học tương tác với nhau, liên quan, phụ thuộc lànnhau. Chúng vMỜ ĐÀUI. Lý do chọn dê tàiMột trong nhừng vân đê quan trọng đê đôi mới giáo dục hiện nay là dõi mới PPDH, vì PPDH là con đường đê đạt được mục đích dạ SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao) ức có được ở môi người là nhờ tự học. Nhất là trong thời đại bùng nõ thông tin và khoa học công nghệ phát triển cực kỳ nhanh chỏng như ngày nay thi phương pháp tự học lại càng trờ nên cần thiết vì nó sè giúp ta có khả năng đáp ứng tõt với những thay dõi cùa công việc. Vì vậy, trong quá trình dạy học SKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao) phái coi trọng việc rèn luyện phương pháp tự học hơn là truyền thụ, tiẽp thu tri thức, nghĩa là phải coi tri thức là điêu kiện, phương tiện cho việcSKKN thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao)
rèn luyện phương pháp tự họcMỜ ĐÀUI. Lý do chọn dê tàiMột trong nhừng vân đê quan trọng đê đôi mới giáo dục hiện nay là dõi mới PPDH, vì PPDH là con đường đê đạt được mục đích dạMỜ ĐÀUI. Lý do chọn dê tàiMột trong nhừng vân đê quan trọng đê đôi mới giáo dục hiện nay là dõi mới PPDH, vì PPDH là con đường đê đạt được mục đích dạGọi ngay
Chat zalo
Facebook