(Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa
(Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa
UY BAN NHÂN DÂN QUẬN ĐÓNG ĐA TRƯỜNG THCS THAI THỊNH .........***..SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMDe tài:QUY TRÌNH VẬN DỤNG PHƯƠNG PHẤP “BÀN TAY NẢN BỌT” TRONG Q (Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa QUẢ TRÌNH DẠY HỌC MÔNHÓALĩnh vực : GIÁO DỤC Tên tác giả z PHẠM BÁ DŨNG Giáo viên môn : HÓA HỌCNĂM HỌC: 2013 -2014Quy trình vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong quá trinh dạy học môn HóaMỞ ĐÀU1Lý do chọn dề tàiHiện nay ờ nước ta. van đe đôi mới phương pháp dạy học diễn ra một cách sôi động tr (Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa ên binh diện cả về lý luận cùng như về thực tiễn. Định hướng đòi mới phương pháp dạy học đà được nghị quyết TW lan 2 Ban chấp hành Trung ương klioá VU(Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa
I khăng định: "Đôi mới mạnh mè phương pháp giáo dục và đào tạo, khác phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện nếp tư duy sáng tạo cùa người học. từng UY BAN NHÂN DÂN QUẬN ĐÓNG ĐA TRƯỜNG THCS THAI THỊNH .........***..SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMDe tài:QUY TRÌNH VẬN DỤNG PHƯƠNG PHẤP “BÀN TAY NẢN BỌT” TRONG Q (Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa hướng trên, nhiều phương pháp dạy học tiên tiến, hiện tại trên the giới như "phương pháp tự phát hiện tri thức", "phương pháp dạy học tích cực", "phương pháp cùng tham gia", "phương pháp tương tác" và gan đây là "phương pháp bàn tay nặn bột" từng bước được vận dụng vào quá trinh dạy học ờ THCS là b (Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa ậc học được coi là nen tăng cua hệ thong giáo dục quốc dân.Hoá học là một môn khoa học thực nghiệm nên có nhiều thuận lợi trong việc vận dụng các phươ(Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa
ng pháp dạy học tiên tiến, hiện đại vào quá trinh dạy học đè bước đau hình thành cho học sinh phương pháp học tập mang tính chất tim tòi nghiên cứu, rUY BAN NHÂN DÂN QUẬN ĐÓNG ĐA TRƯỜNG THCS THAI THỊNH .........***..SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMDe tài:QUY TRÌNH VẬN DỤNG PHƯƠNG PHẤP “BÀN TAY NẢN BỌT” TRONG Q (Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa học. Các phương pháp dạy học truyền thong vẫn chiếm ưu the. học sinh học tập còn thụ động, giáo viên còn tự minh trinh bày. biêu diễn các thi nghiệm thực hành đê minh hoạ cho kiến thức cùa bài học mà ít tô chức cho học sinh tham gia hoạt động này. đẻ các em chiêm lĩnh tri thức khoa học một cách chù (Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa động, thoa màn được nhu cầu tim tòi hiểu biết, óc tò mò khoa học cúa học sinh. Việc tim kiếm vận dụng những phương pháp dạy học tiên tiến vảo quá tri(Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa
nh dạy học ớ THCS nói chung và bộ Hóa học nói riêng là van đề quan trọng đè hình thành cho học sinh những phương pháp học tập độc lập. sáng tạo. qua đUY BAN NHÂN DÂN QUẬN ĐÓNG ĐA TRƯỜNG THCS THAI THỊNH .........***..SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMDe tài:QUY TRÌNH VẬN DỤNG PHƯƠNG PHẤP “BÀN TAY NẢN BỌT” TRONG Q (Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa c bộ mòn Hóa học ờ THCS là phương pháp "Bàn tay nặn bột".Trong những năm gần đây. phương pháp "Bàn tay nặn bột" bước đầu được thử nghiệm vào quá trinh dạy học bộ môn Hóa học trong một số trường tiêu học. THCS. Tuy nhiên, việc nghiên cứu chi ớ mức độ hạn hẹp, mang tinh chat thử nghiệm. Việc nghiên cứ (Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa u vả vận dụng phương pháp này vào cpiá trinh dạy học sao cho phù hợp với điểu kiện cụ thê cùa trường THCS là van đe hết sức can thiết đê góp phan đòi(Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa
mới phương pháp dạy học. Có như vậy mới hình thành được cho học sinh phương pháp học tập đủng đán. giúp các em thực sự trơ thành "chu thê" tim kiếm trUY BAN NHÂN DÂN QUẬN ĐÓNG ĐA TRƯỜNG THCS THAI THỊNH .........***..SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMDe tài:QUY TRÌNH VẬN DỤNG PHƯƠNG PHẤP “BÀN TAY NẢN BỌT” TRONG Q (Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa • • •Giáo viên: Phạm Bá Dùng2Quy trình vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột*’ trong quá trinh dạy học môn Hóa2Mục đích nghiên cứuTôi chọn đề tài nghiên cứu này nhẳm góp phần vào việc đôi mới phương pháp dạy học, qua đó nhẳm nàng cao chat lượng dạy học bộ môn Hóa học ờ nhà trường THCS.3Nhiệm vụ ngh (Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa iên cứu-Tim hiểu cơ sờ lý luận của van đề nghiên cứu.-Điều tra thực trạng vận dụng phương pháp dạy học mòn Hóa học cúa giáo viên trượng THCS Thái Thịn(Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa
h - Quận Đống Đa - Thành phố Hà Nội.-Đè xuất và thực nghiệm quy trinh vận dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" trong quá trinh dạy học bộ môn Hóa học lớUY BAN NHÂN DÂN QUẬN ĐÓNG ĐA TRƯỜNG THCS THAI THỊNH .........***..SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMDe tài:QUY TRÌNH VẬN DỤNG PHƯƠNG PHẤP “BÀN TAY NẢN BỌT” TRONG Q (Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa học mòn Hóa.-Phạm vi nghiên cửu đề tài: đe tài chi tập trung nghiên cứu tại trường THCS Thái Thịnh - Quận Đống Đa - Thành phố Hà Nội.-Thời gian nghiên cứu đe tài: Năm học 2013 - 2014.5Phương pháp nghiên cứu-Các phương pháp nghiên cứu lý luận:+ Gom các phương pháp phân tích, khái quát hóa. hệ thong h (Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa óa. tòng kết các tài liệu liên quan đến đe tài nghiên cứu đê xác lập cơ sỡ lý luận cho đe tài.- Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn:+ Phương pháp Ank(Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa
ét: Sừ dụng các mầu phiếu điều tra dè thu thập thông tin về thực trạng vận dụng các phương pháp dạy học. chat lượng dạy học bộ môn Hóa học, mức độ yêuUY BAN NHÂN DÂN QUẬN ĐÓNG ĐA TRƯỜNG THCS THAI THỊNH .........***..SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMDe tài:QUY TRÌNH VẬN DỤNG PHƯƠNG PHẤP “BÀN TAY NẢN BỌT” TRONG Q (Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa ng trường đé quan sát hoạt động dạy học của giáo viên, học sinh nham thu thập thòng tin can thiết.+ Phương pháp thực nghiệm: Thực nghiệm tác động trên 4 lớp 9 với 169 học sinh của trường THCS Thái Thịnh - Quận Đống Đa - Thành phố Hà Nội.+ Phương pháp trò chuyện, phóng van giáo viên và học sinh đê th (Sáng kiến kinh nghiệm) quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn hóa u thập những thòng tin cần thiết cho quá trình nghiên cứu.6Giả thuyết khoa họcUY BAN NHÂN DÂN QUẬN ĐÓNG ĐA TRƯỜNG THCS THAI THỊNH .........***..SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMDe tài:QUY TRÌNH VẬN DỤNG PHƯƠNG PHẤP “BÀN TAY NẢN BỌT” TRONG QUY BAN NHÂN DÂN QUẬN ĐÓNG ĐA TRƯỜNG THCS THAI THỊNH .........***..SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMDe tài:QUY TRÌNH VẬN DỤNG PHƯƠNG PHẤP “BÀN TAY NẢN BỌT” TRONG QGọi ngay
Chat zalo
Facebook