Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương
Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương
MỠ ĐẢƯ1.Lý do chọn đề tàiTrong suốt tiến trinh cách mạng. Đang và Nhà nước ta đă luôn khẳng định giáo dục và dào tạo dóng vai trò then chót, là nhưng Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương chinh sách trọng tâm. có vai trò chính yếu cùa Nhà nước, được ưu liên trước nhát, thậm chí đi trước một bước so với các chinh sách phát triển kinh tế - xà hội khác. Kè từ năm 1993. Đãng dà xác định giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đau; đau tư cho giáo dục là đâu lư phát triển 111; giáo dục là Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương sự nghiệp của toàn Đãng, của Nhà nước và của toàn dân. mục tiêu cua giáo dục là nâng cao dân trí. đào lạo nhân lực- bồi dường nhàn tài. phát trièn giáLuận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương
o dục gan với nhu cầu phát triển kinh tế - xà hội vả củng co quốc phòng - an ninh [2]. Trong phát triển giáo dục nói chung, chat lượng giáo dục (CLGD)MỠ ĐẢƯ1.Lý do chọn đề tàiTrong suốt tiến trinh cách mạng. Đang và Nhà nước ta đă luôn khẳng định giáo dục và dào tạo dóng vai trò then chót, là nhưng Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương lol hon cồng cuộc xây dựng, bao vệ Tò quôc và nhu cẩu học lập cua nhân dân ’■ 131.Dè nàng cao CLGD. nhiêu biện pháp, giai pháp đà được thực hiện, trong đó dáng chú ỷ là việc xây dựng và triển khai hộ thong kiềm định chat lượng giáo dục (KDCLGD) các cấp học. bao gôm giáo dục phô thông nói chung và tr Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương ường THCS nói riêng. KĐCLGD thực chất là hoạt dộng dảnh giã nham xem xét. công nhận cơ sờ giáo dục (CSGD) hoặc chương trinh đào tạo (CTDT) đạt liêu chLuận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương
uân CLGD trong thời gian nhắt dinh. Ket quá cúa KĐCLGD làm căn cử de CSGD giãi trình với các cư quan quan li nhà nước có thâm quyền và xà hội về thực MỠ ĐẢƯ1.Lý do chọn đề tàiTrong suốt tiến trinh cách mạng. Đang và Nhà nước ta đă luôn khẳng định giáo dục và dào tạo dóng vai trò then chót, là nhưng Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương ièp lạo ra CI.GD, nhưng quá trinh phấn dấu de dược công nhận dạt chuẩn chắt lượng dà dời hói các CSGD phái không ngừng hoàn thiện và nâng cao các chuẩn mực dầu vào. qui trinh đào tạo và các chuẩn mực đâu ra, do đó tạo nên chất lượng ờ lất ca các khâu liên quan trong mồi CSGD [4].Với việc lan đau đượ Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương c thề chê hóa tại Luật Giáo dục năm 2005: “Kiêm định char lượng giáo dục là biện pháp chù yếu nham xác định mức độ thực hiện mục1tiêu, chương trinh, nLuận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương
ội dung giáo dục đồi với nhà trường và cơ sờ giáo dục khác. Việc kiêm dinh chất lượng giáo dục dược thực hiện định kỳ trong phạm vi cá nước và đoi vớiMỠ ĐẢƯ1.Lý do chọn đề tàiTrong suốt tiến trinh cách mạng. Đang và Nhà nước ta đă luôn khẳng định giáo dục và dào tạo dóng vai trò then chót, là nhưng Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương một trong các nhiệm vụ, giãi pháp góp phan đòi mới căn hãn. toàn diện giáo dục: ‘ Hoàn thiện hộ thong kiêm dinh chat lượng giảo dục. Định kỳ- kiêm định chất lượng các cơ sơ giáo dục, dào tạo và các chương trình dào tạo: còng khai kêt qua kiêm định ” (Nghị quyết so 29-NQ/TW ngày 4/11 /2013) 13|. cân Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương g cho thay sự can thiết, V nghía cùng như vai trò quan trọng cua KDCLGD đôi với mục liêu lạo chuyên biến càn bân. mạnh me VC CLG1) nói chung và CLGD tLuận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương
rường THCS nói riêng, nhất là trong bôi canh Việt Nam đang trong quá trình đày mạnh công nghiệp hóa. hiện dại hỏa và hội nhập quốc tế.Thực hiện quan dMỠ ĐẢƯ1.Lý do chọn đề tàiTrong suốt tiến trinh cách mạng. Đang và Nhà nước ta đă luôn khẳng định giáo dục và dào tạo dóng vai trò then chót, là nhưng Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương g đà lích cực đầy mạnh hoạt động KDCLGD phô ihòng. trường I I1CS trôn dịa bàn nói riêng, bước dầu dạt dược nhưng kết quả nhát dịnh. Tính lũy ke đến thời điềm năm học 2020-2021 đang diễn ra. đà có 100% trường TIICS trôn dịa bàn tinh I lái Dương hoàn thảnh TOG (với 252/252 trường) vả 79.76% trường đượ Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương c DGN và công nhận đạt KDCLGD (với 201/252 trường), tỳ lệ trường TIICS dược công nhận trường dạt chuẩn quốc gia lả 77.78% (với 196/252 trường) |56|. MLuận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương
ặc dù vậy. KĐCLGD trường TIICS trên dịa bàn tinh Hãi Dương van tồn tại một sô hạn ché. khó khăn như: (1) Nhận thức cua một bộ phận cán bộ quan lý. giáMỠ ĐẢƯ1.Lý do chọn đề tàiTrong suốt tiến trinh cách mạng. Đang và Nhà nước ta đă luôn khẳng định giáo dục và dào tạo dóng vai trò then chót, là nhưng Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương Một bộ phận cán bộ quản lý. giáo viên ớ các trường THCS nhưng chưa nam chác quy trình, kỷ thuật TDG. nên việc triên khai hoạt động này chưa dáp ứng yêu cầu dạt ra; (3) Việc lưu trữ hồ sơ. vãn bàn. tài liệu của các trường THCS không đầy đù, thiếu khoa học gây trớ ngại, mất nhiều thời gian cho việc th Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương u thập thòng tin minh chứng. Việc sừ dụng, sắp xếp. bố trí thông tin minh chứng của báo cáo TĐG chưa phù hợp với yêu cầu của chi báo: (4) Chất lượng2bLuận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương
áo cáo TĐG của một sổ trường THCS chưa đạt yêu cầu. chưa phân ánh dược chất lượng và thực tiền cua nhà trường; (5) Chưa có đội ngũ DGN chuyên trách, tMỠ ĐẢƯ1.Lý do chọn đề tàiTrong suốt tiến trinh cách mạng. Đang và Nhà nước ta đă luôn khẳng định giáo dục và dào tạo dóng vai trò then chót, là nhưng Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương thực hiện công việc: (6) Việc tô chức thực hiện kế hoạch cãi tien chat lượng của nhà trường sau TĐG và DGN chưa được kiêm tra. theo dòi thường xuyên nên hiệu qua cua công lác KDCLGD chưa thực sự rò nét; (7) Bèn cạnh đó. việc xây dựng ke hoạch thực hiện KDCLGD trường ÌÌ1CS chưa thực sự khoa học; việ Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương c tô chức, chi đạo. thanh tra. kiêm ira thực hiện KDCLGD trường THCS chưa được thường xuyên vả chưa có sự thong nhắt V.V.. Do dỏ. nghiên cứu, nàng caoLuận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương
quản lý KDCLGD trường THCS trên địa bàn linh Hai Dưưng can được quan lâm thực hiện, góp phan quyết dịnh tới việc cái thiện CLGD và sự thành công của MỠ ĐẢƯ1.Lý do chọn đề tàiTrong suốt tiến trinh cách mạng. Đang và Nhà nước ta đă luôn khẳng định giáo dục và dào tạo dóng vai trò then chót, là nhưng Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương hiện đại hoá đai nước, trước sự phái triền mạnh me cúa cuộc CMCN 4.0 vả hội nhập quoc te ngày cảng sâu rộng, cần có mộl công ninh nghiên cứu chuyền sâu. có CƯ sư lý luận và thực lien đê đề xuất giãi pháp nâng cao quân lý KDCLGD trường TI 1CS trên dịa bàn tinh I lài Dương. Do đó. lác gia lựa chọn đè Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương lài “Quàn lý kiêm (lịnh chất lượng giáo dục trường trung học CO’sò’ trên địa bân tỉnh Hai Dưong” de nghiên cửu.2.Mục đích nghiên cứuLuận án làm rò nhữLuận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương
ng vàn đề lý luận quan lý KDCLGD trường THCS và thực liễn quan lý KDCLGD trường THCS trên địa bàn tinh Hai Dương, nhằm đưa ra những giai pháp đê nâng MỠ ĐẢƯ1.Lý do chọn đề tàiTrong suốt tiến trinh cách mạng. Đang và Nhà nước ta đă luôn khẳng định giáo dục và dào tạo dóng vai trò then chót, là nhưng Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương CSĐoi tượng nghiên cứu: Quan lý KDCLGD trường THCS trên địa bàn tinh Hải Dương.4.Phạm vi nghiên cứu3Phạm vi nội dung: Hoạt động quân lý KĐCLGD trường THCS của Sớ GD&ĐT tính Hai Đương, bao gồm: quan lý TĐG, quản lý ĐGN, quàn lý còng nhận đạt KDCLGD và đê xuất còng nhận trường THCS đạt chuân quốc gia Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương (CQG).Phạm vi không gian: giới hạn nghiên cứu trên địa bàn tính Hái Đương.Phạm vi thời gian: So liệu sư dụng trong luận án được thu thập từ năm học 20Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương
14-2015 dến thời diem năm học 2020-2021 dang diễn ra.5.Già thuyết khoa họcQuàn lý KDCLGD trường THCS trên địa bàn tinh Hai Dương đà đạt được nhừng kếtMỠ ĐẢƯ1.Lý do chọn đề tàiTrong suốt tiến trinh cách mạng. Đang và Nhà nước ta đă luôn khẳng định giáo dục và dào tạo dóng vai trò then chót, là nhưng Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương về lập kế hoạch thực hiện, to chức thực hiện, chi dạo thực hiện và kiếm tra. đánh giá thực hiện. Nghiên cứu xây dựng và áp dụng các giãi pháp quàn lý khá thi. phủ hợp với cơ sỡ khoa học và thực tiền SC góp phan nàng cao hơn nừa quăn lý KDCLGD trường THCS trên địa bàn linh Hai Dương.6.Nhiệm vụ nghiên Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương cứuHệ Ihống hóa cư sớ lý luận về KDCLGD và quan lý KDCLGD (rường THCS;Đánh giá khái quát thực trạng KĐCLGD trường TIICS và đánh giá cụ the (hực (rạngLuận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương
quàn lý KDCLGD (rường THCS cua Sờ GD&DT lính Hai Dương;Đồ xuất giãi pháp quản lý KĐCLGD trường TIICS trên địa bàn tinh Hài Dương;Thư nghiệm, khao nghMỠ ĐẢƯ1.Lý do chọn đề tàiTrong suốt tiến trinh cách mạng. Đang và Nhà nước ta đă luôn khẳng định giáo dục và dào tạo dóng vai trò then chót, là nhưng Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương áp luận và phương pháp nghiên cứu7.I.Ph trừng pháp luận nghiên cứu7. ì. ỉ. Tiếp cận quàn lý chat lượngQuan lý chất lượng là hoạt động có phối hợp đè định hướng và kiêm soát một tô chức về chat lượng bao gom việc lập chinh sách chat lượng và mục tiêu chất lượng, hoạch định chất lượng, kiêm soát chất Luận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương lượng, dam bao và cãi liến chất lượng. Trong khi đó. quân lý KĐCLGD về băn chat cùng là một dạng quân lý chat4lượng, vi vậy, tiếp cận quân lý chắt lượLuận án quản lý kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh hải dương
ng, cụ thể lã mò hĩnh quân lý chất lượng toàn diện (TQM) được khai thác đê nghiên cứu luận án.MỠ ĐẢƯ1.Lý do chọn đề tàiTrong suốt tiến trinh cách mạng. Đang và Nhà nước ta đă luôn khẳng định giáo dục và dào tạo dóng vai trò then chót, là nhưngGọi ngay
Chat zalo
Facebook