Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11
Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11
PHẢN I. ĐẠT VẤN DÈ1LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI SKKN •1Đứng trước sự phát triển, đi lên của đất nước và dè thực hiện thang lợi Nghị quyết 29-NQ/TW về đôi mới căn Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11 n ban. toàn diện giáo dục và đào tạo. đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa. hiện đại hóa trong điểu kiện kinh tế thị trường định hướng xà hội chú nghĩa và hội nhập quốc tế. dang dõi hói Ngành Giáo dục phái dôi mới phương pháp đê nàng cao chat lượng dạy và học. Giáo dục phai tạo nên nil ừng con người nàng Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11 động, sáng tạo có nâng lực làm chu vấn đê và giai quyết vân đê. Phương pháp dạy học dỏng vai trò to lớn trong kết quâ của quá trinh giáo dục. Mồi phưPhát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11
ơng pháp dạy học sè giúp nguời học phát trièn trí tuệ và nâng lực theo nliừng hướng khác nhau.2Trong nhà trường pho thông, dạy l oan là dạy hoạt dộng PHẢN I. ĐẠT VẤN DÈ1LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI SKKN •1Đứng trước sự phát triển, đi lên của đất nước và dè thực hiện thang lợi Nghị quyết 29-NQ/TW về đôi mới căn Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11 án phai thè hiện được: “dặc trưng của phương pháp khoa học dó là dự doản và kiêm nghiệm”. Cách phát biểu bài toán có thế chi ra nhiệm vụ can thực hiện (như chứng minh mệnh dề), cũng có thè đặt học sinh vào linh huống mò mầm. dự đoán, thư nghiệm và lim kếl quá tức là dạng bài toán mỡ. Nhưng hiện nay Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11 các bài tập trong sách giáo khoa thường cỏ cấu trúc dạng dóng, dong thời vấn dề sử dụng bài tập mớ như lả phương liện giáo dục Toán học cho học sinh cPhát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11
hưa được quan làm và khai ihác một cách hiệu quá. vì thế người giáo viên gặp khỏ khăn trong việc tạo ra một môi trường học tập mà trong dỏ học sinh thPHẢN I. ĐẠT VẤN DÈ1LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI SKKN •1Đứng trước sự phát triển, đi lên của đất nước và dè thực hiện thang lợi Nghị quyết 29-NQ/TW về đôi mới căn Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11 hiết kế vả cấu trúc lại các bài tập trong sách giáo khoa thành dạng bài tập mờ. phù hợp với năng lực cùa học sinh và xem nó như là một phương tiện đè liến hành các phương pháp dạy học hiện dại. thì có thề phát huy dược tinh tích cực và khơi dậy dược nhừng khả năng tiềm tảng của học sinh, dong thời q Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11 ua dỏ giáo viên nhận được nhưng thông tin về năng lực của học sinh một cách chính xác đè lập thời ròn luyện, khấc phục và sữa chừa nhừng sai lam.4MộtPhát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11
số tác giâ nước ngoài như là Moon và Schulman cùng dã dề cập den van dề sừ dụng câu hòi, bài tập mờ trong dạy học ờ trường pho thòng. (í Việt Nam đà cPHẢN I. ĐẠT VẤN DÈ1LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI SKKN •1Đứng trước sự phát triển, đi lên của đất nước và dè thực hiện thang lợi Nghị quyết 29-NQ/TW về đôi mới căn Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11 cứu việc "Kháo sát toán học" thông qua bài tập mờ.5Thực trạng và yêu cầu cùa việc SIÌ dụng câu hòi. bài tập mở trong dạy học ờ các trường THPTTrong dạy học toán ờ nước ta hiện nay còn chủ trọng nhiều về thuật toán, kiến thức truyền thụ cho học sinh còn có tinh chat áp đặt. các câu hỏi đặt ra thường1 Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11 riêng lẽ. mang tính gợi nhớ và nhắc lại về kiến thức. Cách dạy này không phát huy dược tinh tích cực của học sinh và không đáp ứng được mục đích: ViệcPhát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11
giảng dạy toán học phai hướng tới một mục đích lớn hơn là thông qua việc học tập đè phát triển tri tuệ chung, hình thành ở học sinh nhừng phẩm chat tPHẢN I. ĐẠT VẤN DÈ1LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI SKKN •1Đứng trước sự phát triển, đi lên của đất nước và dè thực hiện thang lợi Nghị quyết 29-NQ/TW về đôi mới căn Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11 ề.Hiện nay việc xây dựng các giờ học dựa trên câu hoi. bài tập mờ ờ các trường THPT còn có khỏ khăn do cấu trúc chương trinh, năng lực của giáo viên và trinh độ cua học sinh còn nhiêu hạn chê và không đông đêu trong cùng một lớp học. Vi thè việc dạy học theo hướng sư dụng các bài toán mơ cân có sự n Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11 o lực và co gang dong bộ. dặc biệt giáo viên can nhận thức vai trô. vị tri của việc dạy học theo hướng sư dụng câu hoi bài tập mơ (rong việc lích cựcPhát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11
hoá nhận thức cua người học.6Khá năng áp dụng câu hói, bài tập mó- trong dạy học toán ó- trường THPTHiện nay sự đòi mới về phương pháp dạy học đà có sPHẢN I. ĐẠT VẤN DÈ1LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI SKKN •1Đứng trước sự phát triển, đi lên của đất nước và dè thực hiện thang lợi Nghị quyết 29-NQ/TW về đôi mới căn Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11 phương pháp dạy học mới và các phương pháp “truyền thong” như dạy học phát hiện và giai quyết van đề, dạy học khám phá... Dứng trước các tinh huống dạy học. moi phương pháp đều có thê thực hiện theo nhiêu cách khác nhau và ta có the xom càu hói. bải tập mỡ lả một phương tiện đê thực hiện các phương Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11 pháp dạy học đó.Tuy nhiên đè câu hoi. bài lập mơ thực sự mang lại hiệu quâ trong các giờ học ta can hni ý nguyên tắc cơ bán trong dạy học là: phái dáPhát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11
m bảo tính vừa sức. dạy học phải dựa vảo vùng phát triền gan nhất. Vi vậy hệ thong câu hôi. bải tập mớ phai phù hợp với từng đôi tượng học sinh.Qua ngPHẢN I. ĐẠT VẤN DÈ1LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI SKKN •1Đứng trước sự phát triển, đi lên của đất nước và dè thực hiện thang lợi Nghị quyết 29-NQ/TW về đôi mới căn Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11 h Giáo khoa 11 Nàng cao. Vi vậy với đòi tượng học sinh trung binh la có thê sừ dụng câu hói. bài tập mờ de cúng co các khái niệm và khắc sâu định li. còn dối với dối tượng học sinh khá trớ lên ta cỏ the sử dụng câu hói. bài tập mớ thông qua các bài lập bỏ sung đê rèn luyện năng lực tự phát hiện van Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11 đề và giãi quyel van đề. đong thời phát triển năng lực giái toán và tính sáng tạo cho học sinh.Kết hợp với nghiên cứu đặc diêm sách giáo khoa Hình họcPhát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11
I I vả các vấn dề trong giáng dạy hĩnh học không gian, tòi chọn de tài SKKN là: "Phát triên một sổ tư duy Toán học cho học sinh THPT thông qua các cầPHẢN I. ĐẠT VẤN DÈ1LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI SKKN •1Đứng trước sự phát triển, đi lên của đất nước và dè thực hiện thang lợi Nghị quyết 29-NQ/TW về đôi mới căn Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11 i niệm về câu hói. bài tập mớ.22Phân tích được việc sử dụng câu hói. bài tập mờ trong dạy học là tương thích với các li thuyết dạy học tích cực.3Nghiên cứu vai trò cua càu hói. bài tập mờ trong việc phát huy tinh tích cực. phát triên tư duy sáng tạo, nâng lực kiến tạo và khám phá kiến thức cua học s Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11 inh.4Đồ xuất các bước bước tỏ chức dạy học Toán theo hướng sử dụng câu hôi. bài tập mờ.5Dè xuất một sô dạng càu hoi. bài tập được chuyên sang dạng moPhát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11
đê hình thành và cung co khái niệm; khác sâu các kiên thức, định lí cho học sinh; Phát triên và nâng cao khá năng giãi toán cho học sinh.6Tổ chức thựcPHẢN I. ĐẠT VẤN DÈ1LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI SKKN •1Đứng trước sự phát triển, đi lên của đất nước và dè thực hiện thang lợi Nghị quyết 29-NQ/TW về đôi mới căn Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11 của việc sữ dụng câu hòi. bài tập mớ trong dạy học ớ trường TI IPT.3PHẤN II. NỌI DUNG NGHIÊN cứuI. cơ SỞ KHOA HỌC1Cơ sỡ lý luận(t) Cân hòi, bài tập đóngCâu hỏi. bài tập đóng là dạng câu hoi có càu trúc hoàn chinh, ở đây một câu trá lời đúng luôn dược xác định rõ ràng theo một mục tiêu co định nào dỏ Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11 ùr nhũng giã thiết cần thiết dược cho trong tinh huống cúa bài toán.Vi dụ ỉ. Cho ũ = (1:2), V = (—4;2). Chứng minh M và V vuông góc.Vi dụ 2. Cho lamPhát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11
giác ABC vuông lại B. SA vuông góc với mặt phàng ABC tại A. Chứng minh BC ± (J52>*).h) Câu hòi, hài tập mởTheo Tôn Thân: "'Càu hói, bài rập mở là dạngPHẢN I. ĐẠT VẤN DÈ1LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI SKKN •1Đứng trước sự phát triển, đi lên của đất nước và dè thực hiện thang lợi Nghị quyết 29-NQ/TW về đôi mới căn Phát triển một số tư duy toánhọc cho học sinh THPT thông qua các câu hỏi, bài tập mở trong chương trình hình học 11 ự đoản và kiêm nghiệm". Nghiên cứu của Tôn Thân về cảu hói. bài tập mớ chủ ý den bồi dường tư duy sảng tạo cho học sinh.PHẢN I. ĐẠT VẤN DÈ1LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI SKKN •1Đứng trước sự phát triển, đi lên của đất nước và dè thực hiện thang lợi Nghị quyết 29-NQ/TW về đôi mới cănGọi ngay
Chat zalo
Facebook