Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 59 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

PHÂN I. ĐẶT VẤN ĐÈ1Lý do chọn đê tàiMột lời nói vô tình của một em HS có thể dần đêìi một vụ tự tử, một lời bình luận khiếm nhã trên mạng xà hội có th

Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường hế dần đến một vụ bạo lực học đường. Thậm chí, chì một hành vi ứng xử không vừa mât người khác là có thê dần đẽn mâu thuẫn, xung đột giừa các nhóm bạn

với nhau... Đó chính là thực trạng vê định kiên và hành vi xâm kích đang diên ra phố biên trong trường học hiện nay. Đây là hiện tượng tiêu cực của đ Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

ời sống và đang là vấn đẽ nhức nhối của toàn xã hội. Trong đó, HS THPT là đối tượng chịu nhiêu tác động nặng nê nhãt bởi theo tiến sì tâm lí học PepPe

Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

r thì “Định kiên và hành vi xâm kích học đường ở HS THPT là nguyên nhân hàng đầu dần đến trâm cám. Nó giết người nhanh và nguy hiếm hơn AIDS". Bên cạn

Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường các em HS. Điêu ấy đặt ra một thách thức là chì căn những phán xét phiến diện, những đánh giá mang tính định kiên, nhừìig hành vi xâm kích ở trường h

ọc sè khiên HS cảm thầy khó khăn, bê tắc, dằn vặt bản thân. Các em chưa có đủ kinh nghiệm đẽ ứng phó một cách tích cực trước những tác động ấy.Vậy làm Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

thê nào đế có thê ứng phó với những tác động tiêu cực từ định kiêìi và hành vi xâm kích học dường? Trước hẽt, càn khẳng định, nên tàng giáo dục đóng

Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

vai trò vô cùng quan trọng “Giáo dục đứng ờ vị trí trung tâm cùa sự phát triển con người và cộng đồng. Giáo đục có sứ mệnh giúp cho mọi người được phá

Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường nhân ” (Jacques Delors - Chủ tịch Uỷ ban Quốc tẽ về giáo dục thế ki XXI). Dù ờ thời đại nào, ở bất kì nên giáo dục nào thì nhừng nhu câu cơ bản của co

n người cân phải đặt lên hàng đâu. Đó là nhu câu được yêu thương, được tôn trọng, được thâu hiếu, được cảm thông và được khắng định giá trị bàn thân. Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

Chính vì thế, việc rèn những kỳ năng ứng phó tích cực trước những tác động liêu cực của định kiến và hành vi gây hãn, xâm kích là điêu vô cùng cân thi

Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

ết dõi với các em HS. Cục trưởng cục báo vệ trẻ em Đặng Hoa Nam cũng khắng định rằng: “Nâng cao nhận thức và dạy kỳ nâng phòng ngừa, ứng phó trước nhữ

Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường iên cún “Thực trạng và mội sò giải pháp giúp HS Trường THPT.......ứng phó vói nhùng định kiên và hành vi xám kích họcđường”.Qua đê tài nghiên cứu này,

chúng ta sè có cái nhìn tống quan vế nhừng biếu hiện, nguyên nhân và tác động tiêu cực của định kiên và hành vi xâm kích đêìi các em HS. Tù* đó, đề x Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

uất được những giải pháp phù hợp, thiết thực giúp HS THPT úìig phó với định kiến và hành vi xâm kích học đường, tạo nên tảng tinh thân tốt đẹp đế các

Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

em tự tin bước vào cuộc sống xà hội.12Đóng góp mới cùa đê tài-Vê mặt lí luận: Hệ thõng hóa một số lí luận và làm sâu sâc cơ sờ lí thuyết khoa học vê n

Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường ững tác động tiêu cực của định kiên và hành vi xâm kích trong phạm vi học đường ờ trường THPT Tân Kỳ.+ Đi sâu vào khảo sát thực trạng, nguyên nhân, hậ

u quả đê làm cơ sờ thực tiền. Đồng thời, đê xuất được các giãi pháp tích cực giúp HS THPT ứng phó với định kiên và hành vi xâm kích học đường. Từ đó, Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

góp phần nâng cao chất lượng học tập và cuộc sống, phù hợp với định hướng giáo dục của thời đại mới.+ Các giải pháp có tính khả thi và sức lan tỏa rộn

Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

g. Có thế nhân rộng với các trường trên địa bàn tinh.3Mục (lích nghiên cứuTrên cơ sở nghiên cứu một cách tống quát đế có cái nhìn đa chiêu về khái niệ

Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường ..nói riêng, HS trên cả nước nói chung nâng cao các kỳ năng ứng phó với định kiến và hành vi xâm kích một cách tích cực. Đông thời, góp phân dẩy lùi,

xoá bỏ những định kiến và hành vi xâm kích học đường, hò trợ một cách hiệu quà quá trình học tập và giao tiếp xã hội cho các em, hướng tới xây dựng mô Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

i trường giáo dục lành mạnh, an toàn, thân thiện.4Đối tượng và phạm vi nghiên cứuĐôi tượng nghiên cứu: Thực trạng và một số giải pháp giúp HS Trường T

Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

HPT......ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường.Phạm vi nghiên cứu: Trường THPTKhách thê nghiên cứu: 276 HS trong đó 134 nam và 142

Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường 42Bảng 1. Thống kê khách thế nghiên cứu25Phương pháp nghiên cứuĐẽ thực hiện đê tài, chúng tôi đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau:5.1.Phương phá

p nghiên cứu lý thuyết-Nghiên cứu tài liệu, thu thập thông tin, phân lích, đánh giá, chọn lọc, sử dụng các tài liệu liên quan đẽn nội dung nghiên cứu Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

đẽ làm căn cứ lí luận cho đê tài.5.2.Phương pháp nghiên cứu thực tiễn5.2.1.Phương pháp diêu ưa, kháo sát-Xây dựng phiếu khảo sát cho khách thẽ nghiên

Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

cứu với nội dung đánh giá thực trạng nhận thức vê định kiến và hành vi xâm kích học đường, nhận thức về nguyên nhân, hậu quà của định kiên và hành vi

Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường g tin trực tiếp từ một dõi tượng. Đõi tượng phỏng vãn có thê là người am hiểu về chủ đê căn phỏng vấn hoặc là người liên quan, người làm chứng về sự v

iệc.-Khách mời phỏng vấn: phỏng vân 3 GVCN của 3 khối lớp 10,11,12; phỏng vấn với lành đạo nhà trường, Bí thư đoàn trường, trưởng công an thị trấn và Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

một số HS. Thời gian phỏng vấn: phởng vấn trực tiếp, mói khách mời phỏng vần 10 phút. Nội dung phỏng vấn: thực trạng về định kiên và hành vi xâm kích

Thực trạng và một số giải pháp giúp HS trường THPT ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

ở HS trong trường học, cách xử lí vi phạm, ki luật HS.5.2.3.Phương pháp chuyên gia