Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2
Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2
sớ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOATRUÔNG THPT CẢM THỦY 2SÁNG KIỂN KINH NGHIÊMMỌT SÓ PHUONG PHÁP PHÁT TRIEN NĂNG Lực: CẢM xúc THẢM MỸ C HO HỌC SINH TRONG Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2G DẠY HỌC: VÃN BÀN “VỘI VÀNG” CỬA XUÂN DIỆU - C HUÔNG TRÌNH NGỮ VÀN 11 Ở TRƯỜNG THPT C ẢM THỦY 2Người thực hiện: Nguyễn Thị LanChức vụ: Giáo viênSKKN thuộc môn: Ngữ VănTHANH HOÁNẢM2021.MỌT sỏ PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIÉN NÀNG Lực CÂM xúc THẢM MỸ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VĂN BẢN “VỌI VÀNG” CỦA XUÂN DIỆU Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2- CHƯƠNG TRÌNH NGƯ VĂN 11 Ở TRƯỜNG THPT CẢM THỦY 2l.MỜ ĐẢƯ1.1.Lí do chọn đề tàiKhác với các môn tư duy khoa học đơn thuần cung cấp kiến thức, mòn NgửSkkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2
văn là môn nghệ thuật được viết ra bằng tư duy nghệ thuật đem tới cho người đọc cam xúc tnrớc cái đẹp. Trong chương trình môn Ngừ vãn ớ nhà trường phôsớ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOATRUÔNG THPT CẢM THỦY 2SÁNG KIỂN KINH NGHIÊMMỌT SÓ PHUONG PHÁP PHÁT TRIEN NĂNG Lực: CẢM xúc THẢM MỸ C HO HỌC SINH TRONG Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2 thiết tha gứi vào tác phẩm cua mình nhừng tiếng gọi đánh thức cái đẹp ấn tàng chưa đi vào cuộc sống thì hiệu quà tiếp nhận văn học chinh là học sinh lưu giừ cái hay cái đẹp trong tác phẩm thành cái hay cái đẹp trong tâm hồn. Vi vậy phát triển năng lực câm xúc thầm mỳ cho học sinh là một vấn đề rất Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2quan trọng trong dạy học văn.Trong chương trình giáo dục phổ thông, thể loại thơ là thề loại có vị tri quan trọng. Đặc trưng cua thơ là tiếng nói cuaSkkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2
tư tường, tinh cam. cam xúc. Là tiếng nói cua tâm hồn. thế loại thơ có khả năng thế hiện nhùng biếu hiện phức tạp cua thế giới nội tâm. vì vậy nhiệm vsớ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOATRUÔNG THPT CẢM THỦY 2SÁNG KIỂN KINH NGHIÊMMỌT SÓ PHUONG PHÁP PHÁT TRIEN NĂNG Lực: CẢM xúc THẢM MỸ C HO HỌC SINH TRONG Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2iãi mà giá trị cũa văn bàn. Có thể nói thể loại thơ là “mảnh đất màu mỡ” để người dọc - học sinh dược tám mình, trãi nghiệm trong một thế giới câm xúc đa dạng và mành liệt, dề giáo dục năng lực câm xúc thầm mỳ cho học sinh. Giáo dục năng lực câm xúc thầm mỳ cho học sinh chinh là giáo dục học sinh bi Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2ết Ring động tnrớc cái đẹp, biết sống và hành động vì cái đẹp. nhận ra cái xẩu và phê phán nhùng hình tượng biếu hiện không đẹp trong cuộc sống, biếtSkkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2
đam mê và mơ ước cho cuộc sống tốt đẹp hơn.Đối với việc dạy học phần thơ mới ớ chương trình Ngừ văn 11 Xuân Diệu là “nhà thơ mới nhất trong các nhà thsớ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOATRUÔNG THPT CẢM THỦY 2SÁNG KIỂN KINH NGHIÊMMỌT SÓ PHUONG PHÁP PHÁT TRIEN NĂNG Lực: CẢM xúc THẢM MỸ C HO HỌC SINH TRONG Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2loại thơ cùng là thể loại khó, nhất là đối với nhùng học sinh1trong thời đại khoa học kì thuật phát triển mạnh mè, văn hóa nghe nhìn đang có khuynh hướng lấn át văn hóa đọc khiến con người có phần ngại tư duy. ỷ lại vào công nghệ, vãn hóa ngoại lai tràn vào xà hội, học sinh ngại học, ngại tiếp cận v Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2i phài thuộc thơ. Nhiều giáo viên chi chú trọng việc cung cấp kiến thức cho học sinh, chưa thật sự hướng dẫn học sinh “lấy hồn tòi để hiểu hồn người”,Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2
giờ đọc hiểu văn bân thơ khô khan thiếu cảm xúc, giờ làm bài về thể loại thơ, học sinh lo sợ ám ãnh vì không biết phãi viết cái gì, lấy chừ đâu mà visớ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOATRUÔNG THPT CẢM THỦY 2SÁNG KIỂN KINH NGHIÊMMỌT SÓ PHUONG PHÁP PHÁT TRIEN NĂNG Lực: CẢM xúc THẢM MỸ C HO HỌC SINH TRONG Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2ổ cùa một sáng kiến kinh nghiệm tôi đà chọn đề tài “Một sổ phương pháp phát triển năng ỉực cam xúc thấm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bân “Vội vàng” cua Xuân Diện - chương trình Ngừ văn ỉ Ị ớ trường THPT cấm Thuỳ 21.2Mục đích nghiên cứuGiúp học sinh phát triển năng lực câm xúc thấm mỷ qua văn bà Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2n ỉ ọị vàng và làm cơ sờ để phát triển năng lực câm xúc thâm mỳ qua các văn bân văn học từ đó hình thành các phẩm chất và năng lực cần thiết.Nhằm nângSkkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2
cao hiệu qua dạy học môn Ngừ Văn.1.3Đối tượng nghiên cứuNghiên cứu các phương pháp phát triền năng lực câm xúc thầm mỳ qua văn ban “Vội vàng” trong csớ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOATRUÔNG THPT CẢM THỦY 2SÁNG KIỂN KINH NGHIÊMMỌT SÓ PHUONG PHÁP PHÁT TRIEN NĂNG Lực: CẢM xúc THẢM MỸ C HO HỌC SINH TRONG Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2ơng pháp nghiên cứuĐề tài được nghiên cứu bàng sự kết hợp các phương pháp:-Phương pháp nghiên cứu lí thuyết.-Phương pháp kháo sát thực tế. thu thập thòng tin.-Phương pháp thống kê, xừ li số liệu.-Phương pháp quan sát đối tượng2.NỘI DUNG SẢNG KIÉN KINH NGHIỆM2.1.Cơ sở lí luận cùa sáng kiến kinh nghiệ Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2m2.1.1.Cảm xúc và Càm xúc thâm mỷ2Từ điên Tiếng Việt (2000) nêu ngắn gọn: cảm xúc là nhùng ‘Tung động trong lòng do tiếp xúc với sự việc gì". Như vậySkkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2
hiểu một cách chung nhất thi câm xúc lã một trạng thái tinh thần, một cung bậc tình cam, thế hiện nhùng Ring động cua con người trước cuộc sống... Sự sớ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOATRUÔNG THPT CẢM THỦY 2SÁNG KIỂN KINH NGHIÊMMỌT SÓ PHUONG PHÁP PHÁT TRIEN NĂNG Lực: CẢM xúc THẢM MỸ C HO HỌC SINH TRONG Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2àn cách.Câm xúc thầm mỳ được hiền là trạng thái rung động trực tiếp của con người tnrớc các hiện tượng thấm mỳ khách quan trong thế giới tự nhiên, trong đời sống và trong nghệ thuật, sắc thái cảm xúc thầm mỳ hết sức phong phú đa dạng như chính hiện tượng thâm mỳ khách quan đa sắc đa diện. Đó là cam Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2giác sang khoái trước cái đẹp. ngường mộ trước cái cao cà, đau xót trước cái bi, ghé tởm trước cái thấp hèn, buồn rầu trước cái xấu. căm ghét tnrớc cáSkkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2
i ác. mến phục tnrớc cái thiện... Nói cách khác đó là biểu hiện trực quan nhận thức của con người về nhùng giá trị cúa cuộc sống. Trong văn học nghệ tsớ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOATRUÔNG THPT CẢM THỦY 2SÁNG KIỂN KINH NGHIÊMMỌT SÓ PHUONG PHÁP PHÁT TRIEN NĂNG Lực: CẢM xúc THẢM MỸ C HO HỌC SINH TRONG Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2ước nhừng hình ánh, hình tượng thiên nhiên, con người thê hiện các phương diện thâm mỳ: bi - hài. tốt - xấu. cao cà - thắp hèn. thiện - ác...Trong nghệ thuật xu hướng cam xúc thâm mỳ luôn gắn với sự khám phá các giá trị thầm mỳ và quan diêm, thái độ đó luôn được sự soi chiếu bơi tư tương cam xúc cua Skkn một số phương pháp phát triển năng lực cảm xúc, thẩm mỹ cho học sinh trong dạy học văn bản vội vàng của xuân diệu chương trình ngữ văn 11 ở trường thpt cẩm thủy 2 nhà văn.2.1.2.Năng lực cảm xúc thâm mỳsớ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOATRUÔNG THPT CẢM THỦY 2SÁNG KIỂN KINH NGHIÊMMỌT SÓ PHUONG PHÁP PHÁT TRIEN NĂNG Lực: CẢM xúc THẢM MỸ C HO HỌC SINH TRONGsớ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOATRUÔNG THPT CẢM THỦY 2SÁNG KIỂN KINH NGHIÊMMỌT SÓ PHUONG PHÁP PHÁT TRIEN NĂNG Lực: CẢM xúc THẢM MỸ C HO HỌC SINH TRONGGọi ngay
Chat zalo
Facebook