Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại
Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại
BÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN cứư, ỬNG DỤNG SÁNG KIÊN1.Lởi giới thiệuChuyển trọng tâm từ giáo dục tri thúc sang giáo dục năng lực cho người học là tư tường đ Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại đôi mói trong giáo dục Việt Nam hiện nay. Dạy học môn Ngừ vãn ờ trường phổ thông cùng không nằm ngoài xu thế chung dó. Bên cạnh nhiệm vụ cung cấp kiến thức, dạy học văn còn nhám hình thành, bôi dường vã phát triên các kỳ nâng, nàng lực vãn học. phát huy sự chu dộng, sáng tạo cùa học sinh. Vi vậy, vi Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại ệc dối mới phương pháp dạy học. tìm hướng tiêp cận mới trong dạy học môn Ngừ văn, lạo hửng thứ. nâng cao năng lực học tập, giúp học sinh cam nhận dượcĐổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại
cãi hay, cái dẹp. biết cám thông, yêu thương chia sc ven những so phận, cuộc din thông qua mỏi trang sách, là điểu rất Cằn thiết. ‘"Vãn học ìà nhân hBÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN cứư, ỬNG DỤNG SÁNG KIÊN1.Lởi giới thiệuChuyển trọng tâm từ giáo dục tri thúc sang giáo dục năng lực cho người học là tư tường đ Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại ay đòi về phương pháp dạy học trong mồn Ngừ ván nói riêng và trong giáo dục nói chung dă làm chuyên dổi toàn bộ cách dạy và học trong nhà tiường. Nếu không liêp cận và thay dôi nhận thức đánh giá. kềl quà học lập cùa học sinh sè theo một hướng khác và không phũ hợp với yêu cầu. mục tiêu dặt ra trong Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại dổi mới. Với vai trò là người lô chức, hướng dan và diêu khiên quá trình học lập cứa học sinh. hơn ai hết giáo viên phai tìm tòi. xây dựng hướng tiếpĐổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại
cận mõi. phương pháp mới dè phát huy tính tích cực sáng tạo cua người học. Luận ngừ có câu: ‘ Biểĩ mà học không bằng ĩhich mà học. ihỉch mà học khôngBÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN cứư, ỬNG DỤNG SÁNG KIÊN1.Lởi giới thiệuChuyển trọng tâm từ giáo dục tri thúc sang giáo dục năng lực cho người học là tư tường đ Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại ơng trinh Ngừ vãn TIIPT các tác phẩm dưa vào giang dạy khá nhiêu, phong phú ve thè loại lừ vãn học dân gian den vàn học trung dại. Dặc biệt trong số dó vãn học dân gian, chương trình lớp 10 chiếm vị tri dặc biệt quan trọng, là bộ phận chinh cúa nên vàn học và vãn hóa của mồi dân tộc; là cây đàn muôn Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại diệu, cội nguồn cùa vãn học viết. Nhiều thê loại vãn học viết dược xây dựng và phát triển dựa trcn sự kế thừa các the loại vàn học dân gian. Nhiều láĐổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại
c phẩm , nhiều hình tượng do vãn học dân gian tạo nên là nguồn câm hứng, là thi liệu, vãn liệu cùa vãn học viết.Vãn học dân gian rất da dạng với nhiềuBÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN cứư, ỬNG DỤNG SÁNG KIÊN1.Lởi giới thiệuChuyển trọng tâm từ giáo dục tri thúc sang giáo dục năng lực cho người học là tư tường đ Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại i chung và các thề loại tự sự nói riêng. Truyện cổ tích là di sân văn hóa tinh thần phong phú. có giá trị tồn tại làu dài trong lịch sừ hình thành và phát triển cua dân tộc Việt Nam. Truyện cổ tích thể hiện tập trung và sáng tỏ thế giới quan vã nhân sinh quan của người dân lao dộng, đấu tranh xà hội Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại cho một cuộc sống lốt đẹp hon theo nhừng khát vọng, ước mơ li tường cua nhân dân.1Bước vảo thế giới truyện cổ tích, thế giới của trí tướng tượng phonĐổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại
g phú. người đọc dù bất ki đổi tương nào cùng cam thấy thích thú. Điều dó khàng định sức hấp dần đặc biệt cua thè loại này trong hệ thống các tác phẩmBÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN cứư, ỬNG DỤNG SÁNG KIÊN1.Lởi giới thiệuChuyển trọng tâm từ giáo dục tri thúc sang giáo dục năng lực cho người học là tư tường đ Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại g hồi ức cua quá khứ người xưa gưi gắm.Quá trình liếp cận truyện cô lích hết sức hấp đản, thú vị. Truyện co lích được coi là thê loại mang chức năng giáo dục là chu yếu. bồi đáp thái độ thẩm thấu cái dẹp. M. (ìorki lừng vièt: Trong các truyện cô rich, điều trước tiên có tác dụng giáo dục là sự hư cẩ Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại u. Chinh trong sự bay bòng có thè xem lã "tiền thân cua loại truyện viền tưởng vê xà hội" đà cuôn hút lạo ra hứng thú liêp cận và từ đó mỡ ra nhùng bàĐổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại
i học đạo đức nhân sinh. Do dó truyện cô tích góp phần giáo dục cho học sinh giá trị nhân văn. nhừng phầm chất lốt đẹp trong truyền thống văn học. linBÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN cứư, ỬNG DỤNG SÁNG KIÊN1.Lởi giới thiệuChuyển trọng tâm từ giáo dục tri thúc sang giáo dục năng lực cho người học là tư tường đ Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại kháng định qua hàng ngàn năm trong dời sống tinh thần cua người Việt. Chọn truyện cò tích Tấm Cám lãm dể tài cho sáng kiên kinh nghiệm, lôi mong muôn giáo viên và học sinh có cái nhìn sâu hon về lác phầm. Vi khi dưa vào giang dạy trong chương trinh lớp 10 thi xung quanh tác phầm này vần còn nhiêu tr Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại anh cài trong xà hội và cã trong giới học thuật- Nhai là chi tiết Tấm trừng phạt Câm ơ cuối tác phầm. Việc dinh hướng dê học sinh hiểu dúng về nhàn vậĐổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại
l l ấm và hiểu thấu đáo về ý nghĩa của hành động ớ cuối lác phấm là vấn đề không hề dơn gian. Phái xem xét vấn dề n'r dặc tiưng thi pháp thè loại cùa BÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN cứư, ỬNG DỤNG SÁNG KIÊN1.Lởi giới thiệuChuyển trọng tâm từ giáo dục tri thúc sang giáo dục năng lực cho người học là tư tường đ Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại đại. rác giá Nguyen Xuân Lạc đà chi ra: “ giáo viên dồng nhất dạy học truyện cồ tích với vãn học viết”. Thậm chí một sò giáo viên còn coi nhẹ thê loại này. cho ràng nó ít có giá lặ hay không quan trọng. Điều dô dà anh hương dến chất lượng day học truyện cố tích Tấm Cám nói riêng vã truyện cô tích n Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại ói chung.Với nhừng li do cơ ban như trên, cùng với kinh nghiệm cùa bán thân, tỏi xin trình bày đê lài Đòi mới là năng đọc hiểu TCT 'Tam ('úm trong giáĐổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại
ng dạy theo đặc trưng thi pháp thẻ loại. Qua dề tài nãy. tỏi muốn nhẩn gưi đến các em học sinh: trong vòng quay cũa xà hội hiện đại. có nhừng giá lọ đBÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN cứư, ỬNG DỤNG SÁNG KIÊN1.Lởi giới thiệuChuyển trọng tâm từ giáo dục tri thúc sang giáo dục năng lực cho người học là tư tường đ Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại ệt vời bàng tri tường tượng láo bạo và nên they cùa truyện cô tích là diều vò cũng cần thiết dể từ dó biết sống bao dung, câm hóa những con người lâm đường lạc loi.1.Tên sáng kiếnĐổi mới kĩ năng đọc hiểu TCT “Tam Cám” trong giáng dạy theo đặc trưng thi pháp thê loại.2.Tác giã sáng kiếnHọ và tên Phạm Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại Thị Thùy Giang2Địa chi tác giã sáng kiến: Giáo viên trường THPT Yên Lạc 2Số điện thoại: 0975485402. E mail: bongbang0910'iỉ gmail.com4.Chủ (lầu tư tạĐổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại
o ra sáng kiếnPhạm Thị Thùy Giang - Trường THPT Yên Lạc 2 - Vĩnh Phúc5.Lĩnh vực áp dụng sáng kiếnẤp dụng trong giăng dạy học sinh lớp 10 môn Ngừ vàn. BÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN cứư, ỬNG DỤNG SÁNG KIÊN1.Lởi giới thiệuChuyển trọng tâm từ giáo dục tri thúc sang giáo dục năng lực cho người học là tư tường đ Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại c 2017- 2018. áp dụng ờ lớp 10CLần 2: Năm học 2019- 2020. áp dụng ớ k’rp 10A17.Mô tá ban chất sáng kiến7.1.rông quan vẻ các vấn đề nghiên cứu7.1.1.Mục đích nghiên cứuLàm thê nào đê học sinh có cách liêp cận mới, có cách nhìn đa chiều, thoát khói Sự dập khuôn? Đó chinh là mục dich cua sáng kiến mà tô Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại i muốn thực hiện.Từ đặc trưng thỏ loại truyện cò lích, giáo viên định hướng cho học sinh hiêu dược ỷ nghía cùa các mâu thuần, xung dột vã cuộc dấu traĐổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại
nh giữa Tấm và mẹ con ('ám. lừ đó hicu đúng bân chất cùa nhàn vật râm cùng như giá trị cùa truyện cô lích Tầm C ám. ờ hiền gặp lành, ác giá ác báo. ĐóBÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN cứư, ỬNG DỤNG SÁNG KIÊN1.Lởi giới thiệuChuyển trọng tâm từ giáo dục tri thúc sang giáo dục năng lực cho người học là tư tường đ Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại ếu tố ki ao và lối kè truyện hấp dẫn với kết thúc có hậu cua tác giá dân gian dà tạo nèn giã trị dặc sắc cua truyện cố rich nói chung và truyện cố lích thần ki nói riêng.Như vậy. chúng ta hiếu tác phàm vãn học dân gian theo dũng dặc trưng thi pháp ihề loại sè lạo cho học sinh sự hứng ihú. kích thích Đổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại sự lò mò. sáng lạo cùa học trò.7.1.2.Đối tượng, phạm vi nghiên cứuDồi tượng nghiên cứu cũa tôi là kì nâng đọc hicu truyện cô lích và lác phàm Tấm CámĐổi mới kĩ năng đọc hiểu truyện cổ tích Tấm Cám trong giảng dạy theo đặc trưng thi pháp thể loại
theo dặc trưng thi pháp thế loại.Phạm vi nghiên cửu: Mâu thuần giừa 'l am và mẹ con cám, đặc biệl là hãnh dộng Tấm trừng phạt mẹ con Cám ớ cuối truyệBÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN cứư, ỬNG DỤNG SÁNG KIÊN1.Lởi giới thiệuChuyển trọng tâm từ giáo dục tri thúc sang giáo dục năng lực cho người học là tư tường đBÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN cứư, ỬNG DỤNG SÁNG KIÊN1.Lởi giới thiệuChuyển trọng tâm từ giáo dục tri thúc sang giáo dục năng lực cho người học là tư tường đGọi ngay
Chat zalo
Facebook