SKKN phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học đọc hiểu, môn ngữ văn THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học đọc hiểu, môn ngữ văn THPT
SKKN phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học đọc hiểu, môn ngữ văn THPT
PHẦN I: ĐẠT VẤN ĐÉI.Lí do chọn đề tài.-Mục tiêu chương trinh giáo dục phô thòng là bải dường, phát triẻn năng lực người học thông qua đôi mới chương t SKKN phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học đọc hiểu, môn ngữ văn THPT trinh, phương pháp cách thức tô chức hoạt động dạy học dạy học. đôi mới kiêm tra đánh giá ... trong nhà trường THPT.Với mục tiêu đào tạo con người mới phát triên toàn diện, năng động sáng tạo và thích ứng với sự phát triển của xà hội. Việc dạy học trong nhà trường phô thòng không chí thuần túy là tr SKKN phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học đọc hiểu, môn ngữ văn THPT ang bị kiến thức cho học sinh, mà chu yếu phai dạy cho học sinh cách tự học. tự nghiên cứu. phát hiện và giãi quyết van đe. rèn luyện khá năng vận dụnSKKN phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học đọc hiểu, môn ngữ văn THPT
g kiến thức vào thực tiễn, phát triển các năng lực xà hội và năng lực đặc thù cho học sinh. Dạy học hướng đen phát triên năng lực cua học sinh sỗ góp PHẦN I: ĐẠT VẤN ĐÉI.Lí do chọn đề tài.-Mục tiêu chương trinh giáo dục phô thòng là bải dường, phát triẻn năng lực người học thông qua đôi mới chương t SKKN phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học đọc hiểu, môn ngữ văn THPT học tự đánh giá mức độ đạt được cúa bân thân đê có phương pháp ôn tập. cúng co. hoàn thiện tri thức với hệ thong thao tác tư duy cùa chinh mình. Hay nói cách khác kiêm tra. đánh giá có vai trò qua trọng trong việc phát triển năng lực người học trong dạy học môn Ngừ văn. Hiện nay quan diêm về kiêm tr SKKN phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học đọc hiểu, môn ngữ văn THPT a đánh giá đã cỏ nhiều thay đôi: kiêm tra đánh giá theo hướng phát trièn nâng lực học sinh chú ý đen đánh giá quá trinh đề phát hiện kịp thời sự tiếnSKKN phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học đọc hiểu, môn ngữ văn THPT
bộ của học sinh từ đó điều chỉnh và tự điều chinh kịp thời hoạt động dạy và hoạt động học trong quá trinh dạy học. Quan diêm đó thè hiện rõ kiêm tra đPHẦN I: ĐẠT VẤN ĐÉI.Lí do chọn đề tài.-Mục tiêu chương trinh giáo dục phô thòng là bải dường, phát triẻn năng lực người học thông qua đôi mới chương t SKKN phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học đọc hiểu, môn ngữ văn THPT è hình thành và phát triên phàm chat năng lực cho học sinh.-Đánh giá Đong đăng là một trong nhừng hĩnh thức kiêm tra đánh giá giúp cho hoạt động dạy học Đọc hiểu mòn Ngừ Văn bậc THPT sinh động hơn. có thè hình thành và phát triển cho học sinh một so năng lực cần thiết, dê giúp các em học cách chung SKKN phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học đọc hiểu, môn ngữ văn THPT sổng với cộng đông, đẻ phát triển con người nham đáp ứng nhu câu của thời đại mới. Đánh giá đồng đăng góp phan đánh giá quá trinh học tập của học sinhSKKN phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học đọc hiểu, môn ngữ văn THPT
một cách chính xác. Mặt khác học sinh được đánh giá lần nhau sè giúp các em tăng cường được tính sáng tạo. tinh tự lực. tinh tích cực và sự hợp tác tPHẦN I: ĐẠT VẤN ĐÉI.Lí do chọn đề tài.-Mục tiêu chương trinh giáo dục phô thòng là bải dường, phát triẻn năng lực người học thông qua đôi mới chương t SKKN phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học đọc hiểu, môn ngữ văn THPT học. Dạy đọc hiểu mòn Ngừ văn hiện nay nên chăng phát huy những mặt tích cực đó của việc đánh giá ?Với những li do trên tôi mạnh dạn đề xuất một vài kinli nghiệm trong việc “Phát huy việc đánh giá đong đăng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngừ Văn THPT”1II.Phạm vi và phương pháp, đối tương nghiên cứu1.P SKKN phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học đọc hiểu, môn ngữ văn THPT hạm viDánh giá đống đăng trong dạy học Dọc hièu. môn Ngừ Văn THPT2.Phương pháp nghiên cứu-Phương pháp nghiên cứu lí luận+ Dọc sách báo. lài liệu thamSKKN phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học đọc hiểu, môn ngữ văn THPT
kháo về Dánh giá đông đăngI Đọc sách giáo khoa Ngừ vãn TI IP I. phản môn Đọc hiểu-Phương pháp nghiên cứu thực tiềnI Nhừng kinh nghiệm thu thập dược tữPHẦN I: ĐẠT VẤN ĐÉI.Lí do chọn đề tài.-Mục tiêu chương trinh giáo dục phô thòng là bải dường, phát triẻn năng lực người học thông qua đôi mới chương t SKKN phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học đọc hiểu, môn ngữ văn THPT Đổi tưọng và khách thề nghiên cứu-Doi tượng và khách thê nghiên cứu: Đánh giá đòng đăng trong dạy học Dọc hiểu, mòn Ngừ Văn bậc THPT-Khách thế nghiên cứu: Học sinh các lớp các lớp 12A11J2A12 tại THPT Nguyễn Xuân Ôn (2019-2020) và 12N.10C tại THPT Diễn Châu 2 (2020-2021).III.Thời gian thực hiện-Năm h SKKN phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học đọc hiểu, môn ngữ văn THPT ọc 2018-2019: hình thành ý tưởng.-Năm học 2019-2020: nghiên cứu xây dựng đe tài-Năm học 2020-2021: Viết, hoàn thành sáng kiến.IV.Cấu trúc cùa (lề tàiNSKKN phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học đọc hiểu, môn ngữ văn THPT
goài Mơ dâu. Két luận và Tài liệu tham khao, nội dung chính cua sáng kiến kinh nghiệm dược triền khai qua 3 nội dung chinh:/. ('ơ sở khoa học cùa đề tPHẦN I: ĐẠT VẤN ĐÉI.Lí do chọn đề tài.-Mục tiêu chương trinh giáo dục phô thòng là bải dường, phát triẻn năng lực người học thông qua đôi mới chương t SKKN phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học đọc hiểu, môn ngữ văn THPT CÙA ĐÈ TÀI1. Cơ sở lí luận1.1.Đánh giá và Đảnh giá trong dạy học Dọc hiêu, môn Ngữ Văn THPTỉ. 1.1. Đánh giáPHẦN I: ĐẠT VẤN ĐÉI.Lí do chọn đề tài.-Mục tiêu chương trinh giáo dục phô thòng là bải dường, phát triẻn năng lực người học thông qua đôi mới chương tGọi ngay
Chat zalo
Facebook