SKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân
SKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân
PHÀN MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đê tài.Trong nhừng năm gân đây, ngành giáo dục đà tiên hành công cuộc đối mới một cách mạnh mè trên nhiêu phương diện: đối mới SKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân i chương trình, sách giáo khoa, đối mới phương pháp dạy học, dõi mới kiếm tra đánh giá...Công cuộc đối mới đó nhâm hướng đến một mục đích duy nhất là thay dõi người học từ thụ động tiếp thu kiên thức lí thuyết sang vận dụng kiên thức học đế giải quyết những tình huống đặt ra trong thực liền, học đi SKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân đôi với hành, học đẽ làm chủ cuộc sống. Vì vậy dạy học phải làm sao hình thành ở các em tính tự giác, chủ động, sáng tạo, hướng dần các em giải quyếtSKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân
một tình huống trong thực tiên. Công cuộc đối mới này nhâm hướng đến đào tạo con người toàn diện: Đức - trí - thế - mỷ.Hội nghị lân thứ hai Ban chấp hPHÀN MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đê tài.Trong nhừng năm gân đây, ngành giáo dục đà tiên hành công cuộc đối mới một cách mạnh mè trên nhiêu phương diện: đối mới SKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân ng cao chãi lượng dạy vờ học, tạo ra nủng ỉ ực tự học, tự sáng lạo của học sinh, dám bào mọi điều kiện và thời gian tự học cho học sinh, phát triển mạnh mẽ vai trò tự học, tự đào tạo thường xuyên và rộng khấp trong toàn dân ”. Luật Giáo dục được Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chù nghía Việt Nam thông SKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân qua năm 2005 quy định rõ: "Phương pháp giáo dục phát huy tính tích cực, chủ động, tư duy sáng tạo của người học, bôi dường cho người học nãng lực lựSKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân
học, khá năng thực hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lênTuy vậy, hiện nay có nhiêu lí do dân đến dạy học theo hướng đối mứi chưa mang lại kết quPHÀN MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đê tài.Trong nhừng năm gân đây, ngành giáo dục đà tiên hành công cuộc đối mới một cách mạnh mè trên nhiêu phương diện: đối mới SKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân đạo; dạy học còn thiên nặng vê kiến thức...Nên chưa phát huy được khà năng sáng tạo của người học cũng như kì năng xử lí các tình huống thực tiền chưa cao. Do đó, chúng ta cân thực hiện thành công việc chuyến từ phương pháp dạy học truyền thụ một chiêu sang dạy học vận dụng kiến thức, rèn luyện kĩ n SKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân ăng, hình thành và phát huy năng lực, phãm chất của người học. Trong quá trình đối mới giáo dục, dạy học tích cực hướng đến tố chức các hoạt động họcSKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân
tập của học sinh; chú trọng rèn luyện phương pháp tự học; tăng cường học tập cá thế, phôi hợp vói học tập hợp tác; kết hợp đánh giá cùa thây với tự đáPHÀN MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đê tài.Trong nhừng năm gân đây, ngành giáo dục đà tiên hành công cuộc đối mới một cách mạnh mè trên nhiêu phương diện: đối mới SKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân 12 có nhiều tác phẩm đặc sắc, trong đó Vợ nhặt là tác phấm tiêu biếu tác giả Kim Lân - cây bút truyện ngắn tài năng của văn học Việt Nam hiện đại. Tác phẩm ra đời bời nồi ám ảnh của Kim Lân vè nạn đói lịch sử At Dậu (1945) và tác phẩm cũng đã tạo nên nói ám ảnh, làm dây lên nhiều nôi niêm cảm xúc t SKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân rong lòng độc giả.Mỏi lân đọc Vợ nhặt tôi lại càm thấy tâm đâc với câu nói cùa Ban-zăc "Nhà võn chân chính là thư ký trung thành của thời dại". Đúng tSKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân
hế, viết Vọ’ nhặt, Kim3Lân đâ ghi lại khá chân thực không khí ngột ngạt của nạn đói lịch sử năm 1945 mà nhân dân ta phải trải qua trong nồi kinh hoàngPHÀN MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đê tài.Trong nhừng năm gân đây, ngành giáo dục đà tiên hành công cuộc đối mới một cách mạnh mè trên nhiêu phương diện: đối mới SKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân lự nhiên lình càm của mình với người dân đất Việt trước cảnh lâm than, cơ cực. Bằng tình yêu và niêm tin của mình. Kim Lân muốn khắng định: Dâu phải đối diện với nạn đói, với khố đau, người dân không những càng thương yêu nhau mà còn cùng nhau cât cao bài ca hy vọng tràn đây niêm lạc quan, yêu sống SKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân : “Nơi ngường cửa khốn khô đó, họ sẽ chứng tô sô phận và tính cách của mình, dông thời ờ nơi dó họ sẽ bàt dâu một niềm tin mới, một niêm hạnh phúc mớiSKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân
, dù tà rất mong manh” (Kim Lân, Tác giả nói vê tác phẩm).Qua quá trình khảo sát, dạy học, dự giờ tôi nhận thấy việc dạy học tác phãm “Vợ nhặt” còn tôPHÀN MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đê tài.Trong nhừng năm gân đây, ngành giáo dục đà tiên hành công cuộc đối mới một cách mạnh mè trên nhiêu phương diện: đối mới SKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân g trong giờ học mới chỉ dừng lại một vài hoạt động phát huy tính tích cực của người học như sử dụng sơ đồ tư duy, thảo luận nhóm, khăn trải bàn, vần đáp... Phương pháp dạy học chiẽm ưu thê vần là thuyết trình trong đó giáo viên là trung tâm của quá trình dạy học như vậy sè hạn chê việc phát triển to SKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân àn diện, chưa phát huy được tính tích cực, sáng tạo, năng lực của học sinh... Điêu đó đà làm tôi trăn trở rẩt nhiêu trong việc tìm ra một phương phápSKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân
dạy học tối ưu đẽ bài học that sự hấp dân và phát huy đuợc năng lực học sinh. Và bằng thực tê dạy học của mình tôi đà thú* nghiệm và nhận thấy dạy họcPHÀN MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đê tài.Trong nhừng năm gân đây, ngành giáo dục đà tiên hành công cuộc đối mới một cách mạnh mè trên nhiêu phương diện: đối mới SKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân ở trường năng khiêu của mình, được rèn luyện các kĩ năng, thỏa sức sáng tạọ...Bằng phương pháp này các em còn được rèn luyện tính tự lực, tính bên bì, kiên nhẵn, linh thân trách nhiệm, hợp tác...Đó là lí do tôi chọn đê tài “Phương pháp dạy học dự án tác phàm Vợ nhợt cùa Kim Lân”II.Phạm vi và phương SKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân pháp nghiên cứu1.Phạm vi nghiên cứu-Phạm vi nghiên cứu của đê tài là dạy học tác phẩm Vợ nhặt cùa Kim Lân-Đôi tượng nghiên cứu là: Phương pháp dạy họcSKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân
bâng dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân-Đối tượng hướng tới của đê tài là giáo viên và học sinh trong quá trình dạy và học2.Phương pháp nghiên cứu-PhPHÀN MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đê tài.Trong nhừng năm gân đây, ngành giáo dục đà tiên hành công cuộc đối mới một cách mạnh mè trên nhiêu phương diện: đối mới SKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân tê-Phương pháp đánh giá, tống kết kinh nghiệm4III.Cấu trúc cùa dẽ tàiGồm 3 phân:-Phân đặt vân đẽ-Phân nội dung-Phần kết luậnIV.Thời gian thực hiện và áp dụng1.Thời gian thực hiện và áp dụng-Hình thành ý tưởng từ tháng 9 đến tháng 1/2020-Thực nghiệm lừ 2/2020 đến tháng 2/2021-Hoàn thành đ'ê tài thán SKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân g 3/2021-Báo cáo hội đồng khoa học trường tháng 3/20212.Áp dụng tại đơn vị- Bản thân tôi và một số đồng nghiệp trong trường đà áp dụng dạy học theo dựSKKN Phương pháp dạy học dự án tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân
án tác phẩm Vợ nhặt cho một số lớp 12 trong 2 năm học 2019 - 2020 và 2020 - 20215PHÀN MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đê tài.Trong nhừng năm gân đây, ngành giáo dục đà tiên hành công cuộc đối mới một cách mạnh mè trên nhiêu phương diện: đối mớiPHÀN MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đê tài.Trong nhừng năm gân đây, ngành giáo dục đà tiên hành công cuộc đối mới một cách mạnh mè trên nhiêu phương diện: đối mớiGọi ngay
Chat zalo
Facebook