Tổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực,
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Tổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực,
Tổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực,
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNNguyễn Lâm SungTÕ CHỨC DẠY HỌC THEO GÓC KIẾN THỨC QUANG HỌC BẬC TRUNG HỌC cơ SỜ NHÂM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, Tổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực, , Tự Lực VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINHLUẬN ÁN TIẾN SÌ KHOA HỌC GIÁO DỤC • • •Thái Nguyên - 2015BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNNguyền Lâm SungTÔ CHỨC DẠY HỌC THEO GÓC KIẾN THỨC QUANG HỌC BẬC TRUNG HỌC cơ SỜ NHÂM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, Tự Lực VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINHChuyên ngành: Lí luận và phư Tổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực, ơng pháp dạy học bộ môn Vật líMã số: 62.14.01.11LUẬN ÁN TIỄN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGƯỜI HƯỚNG DĂN KHOA HỌC: 1. PGS.TS. TÓ VĂN BÌNH2. PGS.TS. ĐÒ HƯƠNG TTổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực,
RÀThái Nguyên - 2015iLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học của riêng tôi. Các sõ liệu, kết quả nêu trong luận án là trung thựBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNNguyễn Lâm SungTÕ CHỨC DẠY HỌC THEO GÓC KIẾN THỨC QUANG HỌC BẬC TRUNG HỌC cơ SỜ NHÂM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, Tổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực, ƠNTôi xin chân thành cỏm ơn PGS. TS. Tô Vởn Bình. PGS. TS. Đỏ Hương Trà đà nhiệt tình hướng dân và giúp đờ tôi trong quá trình thực hiện và hoàn thành luận án.Tôi xin chân thành cám ơn Ban Giám Hiệu, phòng Sau đại học, các thây cô giáo lõ Phương pháp giáng dạy khoa Vật li Trường ĐHSP Thái Nguyên đâ Tổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực, tạo diều kiện giúp đờ đẽ tôi hoàn thành luận án này.Tôi xin chân thành cám ơn Ban Giám Hiệu, các thây cô giáo, học sinh khói 7 và khôi 9 Trường THCS TTổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực,
hực hành Sư phạm, THCS Trưng Vương, THCS Phương Đông (Uông Bí - Quàng Ninh), Tìường THCS Minh Thành, THCS Tran Hưng Đạo, THCS Hoàng Tán (Yên Hưng - QuBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNNguyễn Lâm SungTÕ CHỨC DẠY HỌC THEO GÓC KIẾN THỨC QUANG HỌC BẬC TRUNG HỌC cơ SỜ NHÂM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, Tổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực, ệu Thường CĐSP Quàng ninh, các đơn vị trong trường; bạn bè, đông nghiệp, gia đình và nhùng người thân đà động viên, giúp dơ tôi trong quá (rình nghiên cún và thực nghiệm đẽ tài.Thái Nguyên, tháng ỉ nởm 2015Tác giá luận ánNguyên Lâm Sung1PHÀN MỞ ĐÂU1. Lí do chọn đê tàiThời gian qua giáo dục nước ta d Tổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực, à và đang thay dõi trong toàn bộ quá trình dạy học: mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, tõ chức thực hiện, đánh giá. Tuy nhiên, việc tỗ chứcTổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực,
dạy học nhằm phát huy được khả năng, sờ trường của cá nhân từng HS và phát triền năng lực toàn diện của HS thì còn hạn chẽ. Đối mới phương pháp phái BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNNguyễn Lâm SungTÕ CHỨC DẠY HỌC THEO GÓC KIẾN THỨC QUANG HỌC BẬC TRUNG HỌC cơ SỜ NHÂM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, Tổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực, quyết hội nghị lần thứ 8 Ban chấp hành Trung ương khoá XI vê Đôi mới căn bản và toàn diện giáo dục có ghi: “...Đa dạng hóa nội dung, tài liệu học tập, đáp ứng yêu câu của các bậc học, các chương trình giáo dục, đào tạo và nhu cầu học tập suốt đời của mọi người. Tiếp tục đôi mới mạnh mè phương pháp d Tổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực, ạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chù động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỳ năng cùa người học; khác phục lối truyền thụ áp đặTổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực,
t một chiều, ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo cơ sờ đế người học tự cập nhật và dõi mới tri thức, kỳ năng,BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNNguyễn Lâm SungTÕ CHỨC DẠY HỌC THEO GÓC KIẾN THỨC QUANG HỌC BẬC TRUNG HỌC cơ SỜ NHÂM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, Tổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực, ọc. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học" [3, tr. 86].Mô hình trường học mới (VNEN) đà được trỉẽn khai ờ cãp liẽu học và trong năm học 2013 - 2014 đă triển khai ờ một số trường THCS. Mô hình VNEN nhãn mạnh đến vai trò tự chù, tích cực cùa người học từ khâu quàn lí, Tổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực, điều hành hoạt động cùa lớp học đẽn việc tố chức các hoạt động học tập. Với mô hình này HS sè có nhiêu cơ hội thê hiện mình, chù động hơn trong mọi hoTổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực,
ạt động học tập cùng như sinh hoạt, trên tinh thần hợp tác. Kẽt quá học tập sè do HS tự ĐG chính mình, đánh giá bạn cùng nhóm và sè được ghi vào bàng BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNNguyễn Lâm SungTÕ CHỨC DẠY HỌC THEO GÓC KIẾN THỨC QUANG HỌC BẬC TRUNG HỌC cơ SỜ NHÂM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, Tổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực, hư: HS sử dụng tài liệu, đồ dùng học tập rồi làm việc theo nhóm; ghi tên bài vào vở, tìm hiểu mục tiêu cùa bài học, bát đâu hoạt động cơ bân, báo cáo kẽt quá với GV, thực hành cá nhân ròi cùng trao dõi, chia sè với bạn, trao đối nhóm; ứng dụng, đánh giá, ... Dạy học theo mô hình VNEN đã rãt quan tâm Tổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực, đến hoạt động học cùa HS. tạo được môi trường học tập đẽ HS có thế phát huy tốt tính tích cực. chù động và sáng tạo. Vì vậy mô hình VNEN có thế đượcTổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực,
vận dụng ở các bậc học cao hơn.BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNNguyễn Lâm SungTÕ CHỨC DẠY HỌC THEO GÓC KIẾN THỨC QUANG HỌC BẬC TRUNG HỌC cơ SỜ NHÂM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC,BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNNguyễn Lâm SungTÕ CHỨC DẠY HỌC THEO GÓC KIẾN THỨC QUANG HỌC BẬC TRUNG HỌC cơ SỜ NHÂM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC,Gọi ngay
Chat zalo
Facebook