Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG
Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG
Mớ ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bối cành đối mới căn bàn và (oàn diện giáo dục đang được dãy mạnh, việc đặt ra nhừng yêu cầu dõi mới về vai (rò Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG ò cùa đội ngũ nhà giáo ngày càng (rờ nên cấp thiết, đặc biệt khi mục tiêu giáo dục được quy định rõ tại Điều 2, Luật giáo dục 2019: “Mục tiêu giáo dục nhấm phát triển toàn diện con người Việt Nam có đạo đức, (ri (hức, ván hóa, sức khỏe, thâm mỳ và nghề nghiệp: có phãm chât, năng lực và ý thức công d Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG ân; có lòng yêu nước, tinh thân dân tộc, trung thành với lý tưởng độc lập dán tộc và chủ nghía xà hội; phát huy tiềm năng, khá năng sáng tạo của mỏi cLuận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG
á nhân; nâng cao dãn trí, phát triẽn nguôn nhân lực, bồi dường nhân tài, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bão vệ Tô quốc và hội nhập quốc tế” [Mớ ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bối cành đối mới căn bàn và (oàn diện giáo dục đang được dãy mạnh, việc đặt ra nhừng yêu cầu dõi mới về vai (rò Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG ệm vụ trọng tâm. Nâng cao chãt lượng đội ngù giáo viên là biện pháp quan trọng, cõt yêu đê nâng cao chất lượng giáo dục.Xây dựng, phát triẽn đội ngũ giáo viên là nhiệm vụ cấp thiết cùa ngành giáo dục và cùa (ất cà các nhà (rường. Giáo dục phố thông giừ vai trò đặc biệt quan (rọng trong việc tạo dựng Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG mặt bằng dân trí đáp ứng những yêu cầu phát triẽn kinh tẽ - xà hội của một quốc gia. Công tác xây dựng và phát triên đội ngũ nhà giáo được thực hiệnLuận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG
(heo hệ (hống các văn bàn quy phạm pháp luật triẽn khai Luật Viên chức, Luật giáo dục. Nhiêu địa phương đà thực hiện tốt việc xây dựng Đề án vị trí viMớ ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bối cành đối mới căn bàn và (oàn diện giáo dục đang được dãy mạnh, việc đặt ra nhừng yêu cầu dõi mới về vai (rò Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG n (heo (inh thần chỉ đạo của Nghị quỵẽt sô 39-NQTW của Trung ương [2] và Nghị định số 108/2014/NĐ-CP của Chính phủ [19].Công tác xây dựng và phát triên đội ngũ nhà giáo được thực hiện theo hệ thông các văn bàn quy phạm pháp luật triển khai Luật Viên chức. Nhiêu địa phương đã thực hiện tõt việc xây d Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG ựng Đề án vị trí việc làm, tố chức chuyến xếp từ ngạch sang hạng cho giáo viên theo tiêu chuân chức danh nghề nghiệp; đánh giá viên chức1đê rà soát, sLuận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG
àng lọc và tinh giản theo tinh thân chì đạo của Nghị quyết số 39-NQ/TW cùa Trung ương và Nghị định số 108/2014/NĐ-CP của Chính phù. Công (ác quy hoạchMớ ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bối cành đối mới căn bàn và (oàn diện giáo dục đang được dãy mạnh, việc đặt ra nhừng yêu cầu dõi mới về vai (rò Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG ộ quàn lý, giáo viên, nhân viên trường học một cácli linh hoạt đẽ tiết kiệm và sừ dụng có hiệu quà biên chế; chế độ, chính sách cho nhà giáo được bào đàm. Việc nghiên cứu vẽ phát triẽn đội ngù giáo viên nhận được nhiêu sự quan tâm của các tác già, tuy nhiên việc nghiên cứu gắn với dị bàn huyện Đâk G Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG iong chưa nhận được sự quan (âm của các (ác già.Sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo cùa tỉnh Đảk Nông trong nhừng năm qua đă có sự phát triển và đạt được nhLuận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG
ừtig kết quà nhất định. Mạng lưới trường lớp được mờ rộng, phân bô rộng khầp, đáp ứng được nhu cầu học tập của con em các dân tộc trên địa bàn tỉnh. CMớ ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bối cành đối mới căn bàn và (oàn diện giáo dục đang được dãy mạnh, việc đặt ra nhừng yêu cầu dõi mới về vai (rò Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG c toàn diện được nâng lên. Để chuẩn bị thực hiện Chương trình giáo dục phố thông năm 2018, UBND tình đã ban hành Kẽ hoạch số 255/KH-ƯBND ngày 17 tháng 5 năm 2019 cùa ƯBND tính Đắk Nông về việc Triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới [56], với nhưng biện pháp hiệu quà phù hợp đẽ phát Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG triẽn giáo dục, tạo động lực phát triẽn kinh tẽ. văn hóa xà hội trẽn địa bàn tình. Tuy nhiên, bên cạnh nhtìng kết quà đà đạt được, cùng còn một số khLuận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG
ó khăn khi thực hiện Chương trình giáo dục phô thông năm 2018, nhất là thiếu giáo viên ờ các cãp học, vì vậy đòi hỏi phái tiếp tục xây dựng, phát triểMớ ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bối cành đối mới căn bàn và (oàn diện giáo dục đang được dãy mạnh, việc đặt ra nhừng yêu cầu dõi mới về vai (rò Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG và lợi ích chính đáng cùa học sinh, vừa phù hợp với quy hoạch mạng lưới trường lớp cùa ngành giáo dục, vừa đám bảo thực hiện tõt Chương trình giáo dục phố thông năm 2018, trong đó ưu tiên bào đàm số lượng giáo viên tiẽu học dạy môn Tiếng Anh, Tin học băt đâu từ năm học 2022-2023 theo đúng định mức Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG quy định [8].Tù’ năm 2018 đến nay, công (ác xây dựng, bôi dường và phát triẽn đội ngũ giáo viên của các câp quản lý trong ngành giáo dục huyện Đẳk GioLuận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG
ng đà đạt được2nhiêu kẽt quá đáng ghi nhận. Tuy nhiên, bên cạnh nhừng thành tích đã đạt được, đội ngũ giáo viên THCS ờ huyện còn thiếu về sõ lượng, chMớ ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bối cành đối mới căn bàn và (oàn diện giáo dục đang được dãy mạnh, việc đặt ra nhừng yêu cầu dõi mới về vai (rò Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG a yêu. Trước nhừng yêu câu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong điều kiện hội nhập kinh tế quốc tẽ đội ngũ giáo viên giàng dạy tại các trường THCS trên địa bàn huyện Đắk Giong còn nhiều mặt chưa đáp ứng. Thực tiền đòi hỏi rãt cần có các biện pháp về xây dựng, phát triẽn và bồi dường ĐNGV đẽ Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG làm tốt công tác giáo dục cho học sinh trong điều kiện hội nhập kinh tế quốc tế, một nhân tố quyết định cho sự phát triẽn giáo dục. Vì thế, việc quanLuận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG
tâm phát triển đội ngũ giáo viên các trường THCS là một nhiệm vụ câp bách cùa ngành giáo dục đào tạo huyện Đâk Giong.2.Tình hình nghiên cứu liên quan Mớ ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bối cành đối mới căn bàn và (oàn diện giáo dục đang được dãy mạnh, việc đặt ra nhừng yêu cầu dõi mới về vai (rò Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG quan tâm đến nghiên cứu về phát triển dõi ngũ. Có thê kể đẽn các công trình nghiên cứu tiêu biếu như: Learning to teach (Richard 1.Arends 1998). Education portal and distanes leaning project (Andrew Scryner, 2004, ...Khi đề cập đẽn phát triẽn đội ngù giáo viên ngoài sự thông nhất vè nội dung các nhi Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG ệm vụ với quân lý phát triẽn nguồn nhân lực, các nghiên cứu đêu dành sự quan tâm đặc biệt đến số lượng giáo viên, chất lượng và năng lực cùa giáo viênLuận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG
. Trong quá trình xây di.mg, phát triển đội ngũ giáo viên không chi quan tâm đến việc nâng cao chãt lượng đội ngũ giáo viên mà con phái thúc dãy sự phMớ ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bối cành đối mới căn bàn và (oàn diện giáo dục đang được dãy mạnh, việc đặt ra nhừng yêu cầu dõi mới về vai (rò Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG các bộ môn, trợ giáng và trọ* lí [45].Thây giáo cân phải biết và có thê làm gì với vãn đề cõt lõi là: GV phải tận tâm với HS và việc học; GV phải làm chủ môn học, biết cách dạy môn học của mình và liên hệ với các bộ môn khác; GV phải có trách nhiệm trogn giáng dạy, quản lý kiểm tra, đánh giá việc h Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG ọc của học sinh; GV phải thường xuyên suy nghi sáng tạo, phát triẽn kinh nghiệm nghè nghiệp; GV phải là thành viên đáng tin cậy3của cộng đông học tập,Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG
biêt cộng tác với đông nghiệp, hợp tác với cha mẹ HS. Chất lượng ĐNGV là chù đê được các nhà khoa học giáo dục ờ các nước trên thế giới quan tâm nghiMớ ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bối cành đối mới căn bàn và (oàn diện giáo dục đang được dãy mạnh, việc đặt ra nhừng yêu cầu dõi mới về vai (rò Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG hà giáo gồm các nội dung sau: Kiến thức phong phú về phạm vi chương trình và nội dung bộ môn mình giàng dạy; Kỳ năng sư phạm, kẽ cà việc có được “kho kiẽn thức” vê phương pháp giảng dạy, vê nãng lực sử dụng nhùng phương pháp đó; Có tư duy phàn ánh trước mỏi vấn đê và có năng lực (ự phê bình, nét rất Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG đặc trung của nghề dạy học; Biết càm thông và cam kết tôn trọng phãm giá cùa người khác; Có nâng lực quản lý, kê cả trách nhiệm quản lý trong và ngoàLuận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG
i lớp (theo OsDonnel (1986) Modular Design in TAFE caurses, NSW, Sydnel. Raja Roy Singh. (1991), Education for the Twenty - first Century Asia - PacifMớ ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bối cành đối mới căn bàn và (oàn diện giáo dục đang được dãy mạnh, việc đặt ra nhừng yêu cầu dõi mới về vai (rò Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG của người GV đã có (hay đối theo các phương hiĩớng sau đây: Đàm nhận nhiều chức năng hơn so với trước, có trách nhiệm lớn hơn trong việc lựa chọn nội dung dạy học và giáo dục; Chuyền mạnh từ chồ truyền thụ kiến thức sang tố chức việc học của học sinh, sừ dụng đến mức tối đa nhũng nguồn tri thức tron Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG g xã hội; Coi trọng việc cá biệt hóa trong học tập, thay dõi tính chất trong quan hệ (hầy trò; Yêu cầu rộng rãi hơn nhưng phương tiện dạy học hiện đạiLuận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG
, do đó yêu cầu trang bị thêm nhùng kiến thức và kỳ nâng căn thiẽt; Yêu cầu hợp tác rộng râi và chặt chè hơn với các giáo viên cùng trường, (hay dõi cMớ ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bối cành đối mới căn bàn và (oàn diện giáo dục đang được dãy mạnh, việc đặt ra nhừng yêu cầu dõi mới về vai (rò Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG g cuộc sõng; Yêu câu giáo viên tham gia các hoạt động rộng rãi ngoài nhà trường; Giàm bớt và thay dõi uy tín truyền (hống trong quan hệ với học sinh, nhất là dõi với học sinh lớn và với cha mẹ học sinh [61]. Khuyên cáo 21 điẽm vẽ chiên lược phát triền giáo dục hiện đại của tô chức UNESCO chi rõ: “Th Luận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG ây giáo phải được đào tạo đẽ trở thành những nhà giáo dục nhiều hơn là những chuyên gia4truyền đạt kiên thức” và đặc biệt là chương trình đào tạo GV cLuận văn thạc sỹ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở tại HUYỆN đắk GLONG, TỈNH đắk NÔNG
ần triệt đê sử dụng các thiết bị và phương pháp dạy học mới nhất” [62].Theo Blackwell R, Blackmore p (2003) [54], phát triển đội ngũ nấm trong chiên lGọi ngay
Chat zalo
Facebook