(SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT
(SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT
SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN ĐÉ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI DẠY HỌC DÃY SÓ LỚP 11 THPT"0A. PHẤN MỜ ĐẢU1 (SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT 1Lí do chọn đề tàiĐòi mới PPDH không chi là quy luật mà còn là nhu cầu cúa người học lần người dạy. Nghị quyết Ban chấp hành Tiling ương Đàng lan thử II khoá IX đà chi rõ “Cuộc cách mạng ve pp giáo dục phái hướng vào người học. rèn luyện và phát triển khả năng giãi quyết van đề một cách năng động, đ (SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT ộc lập. sáng tạo ngay trong quá trinh học tập ở nhà trường phô thòng. Ap dụng nhìrng pp giáo dục hiện đại đẻ bồi dường cho học sinh năng lực tư duy sá(SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT
ng tạo, năng lực giai quyết vân đe".Mục đích cũa giáo dục ngày nay đòi hỏi mồi người can phái có kiến thức, có năng lực tư duy, có khà năng làm việc đSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN ĐÉ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI DẠY HỌC DÃY SÓ LỚP 11 THPT"0A. PHẤN MỜ ĐẢU1 (SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT t chiều, còn ràt nhiêu hạn che trong việc xác định PPDH nào phù hợp nhát cho từng nội dung kiến thức, thậm chí dạy học với mục tiêu chinh là hoàn thành đũ chương trình mà không hề quan tâm đen mục tiêu dạy học: trò tiếp thu thụ động, học tập một cách máy móc, rập khuôn, thiểu tích cực và gặp nhiều k (SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT hó khăn khi gặp các vân đề cẩn giai quyết.Thực hiện Luật Giáo dục Việt Nam năm 2005 và định hướng đòi mới PPDH của Bộ Giáo dục và Đào tạo giai đoạn 20(SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT
05 - 2015, GV toàn ngành đà tích cực suy nghĩ, đời mới PPDH trong các cap học. bậc học. Theo phương chàm cùa giáo dục và đào tạo hiện nay “lay học sinSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN ĐÉ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI DẠY HỌC DÃY SÓ LỚP 11 THPT"0A. PHẤN MỜ ĐẢU1 (SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT ực sáng tạo cua học sinh, đày là một van đè không đơn giãn, cỏ nhiều PP[)H theo nhừng xu hướng dạy học không truyền thống được vận dụng, như: DH theo thuyết kiến tạo, DH theo lí thuyết tinh huống.... Song cùng có một số PPDH truyền thống vẫn được khai thác, cãi tiến, vận dụng một cách thích hợp. như (SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT : PPDH Đàm thoại phát hiện. PPDH luyện tập. cũng cố.... Bời vi những pp này vẫn phát huy được tính tích cực hoạt động học tập cũa HS.1Trong chương tri(SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT
nh Đại sô và giãi tích lớp 11. Dày số là nội dung mờ đâu cho chương trinh Giãi lích THPT. Một mặt. giáo viên gặp khó khăn nhất định trong việc tô chứcSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN ĐÉ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI DẠY HỌC DÃY SÓ LỚP 11 THPT"0A. PHẤN MỜ ĐẢU1 (SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT ày có vai trò quan trọng dặc biệt, làm cơ sờ. nen tang cho toàn bộ mòn Giãi tích. Dồng thời những khái niệm mới cùng được băl nguồn lừ các khái niệm đà có, nên GV có thê dan dal đê HS có thè liếp cận các khái niệm, định li bang pp Dâm thoại phát hiện.Hường ứng phong trào thi đua dạy lol - học lol, n (SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT âng cao chải lượng dạy và học, đôi mới PPDH trong các cấp học, bậc học của ngành giáo dục, lỏi có mong muốn tìm ra cách thức cài tiến, nàng cao PPDH c(SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT
ho bàn thân, lừ đó được đóng góp một phần nhó bé vào công cuộc dôi mới PPD11 cùa tinh nhà nói riêng và toàn ngành nói chung. Chinh vì nhừng lí do trênSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN ĐÉ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI DẠY HỌC DÃY SÓ LỚP 11 THPT"0A. PHẤN MỜ ĐẢU1 (SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT n cứuĐe xuất hệ thong câu hoi dạy học Dày sô lớp 11 THPT theo PP Đàm thoại phát hiện nhâm nâng cao hiệu quả dạy học nội dung này.3Nhiệm vụ nghiên cứu-Nghiên cứu lí luận vê PPDH Đàm thoại phái hiện.-Nghiên círu mục dích. yêu cầu. nội dung phần Dày số, cấp số cộng và cấp số nhân, Giới hạn cua dày số t (SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT rong chương trình lớp 11 T11PT.-Xây dựng hệ thống câu hoi dạy học một vài nội dung cụ the ve Dày số lớp 11 T11PT theo pp Dàm thoại phát hiện.-Thực ngh(SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT
iệm nhăm kiêm nghiệm lính khá thi và hiệu quà cúa đề lài.4Dối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứuDối tượng nghiên cứu: Quá trình dạy học nội dungSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN ĐÉ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI DẠY HỌC DÃY SÓ LỚP 11 THPT"0A. PHẤN MỜ ĐẢU1 (SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT ình nâng cao.5Phương pháp nghiên cứupp nghiên cửu lí luận: Nghiên cứu lí luận về phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện: nghiên cứu mục đích, yêu cầu. nội dung phần Dày so. Cap số cộng, cap số nhân và Giới hạn cua dày số trong chương trình lớp 11 THPT.pp điều tra quan sát: Sư dụng những mầu phiếu đ (SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT iêu tra về tình hình dạy và học phan Dãy sô, cấp số cộng, câp số nhàn và Giới hạn cua dày sô, lớp 11 THPT.pp TNSP: Dạy TNSP một số giáo án với hệ thốn(SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT
g câu hoi đã biên soạn tại một số lớp 11 ờ trường THPT. đẻ đánh giá tinh khá thi và hiệu quã cũa dề tài.6Thời gian nghiêm cúnĐề tài bắt đầu nghiên cứuSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN ĐÉ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI DẠY HỌC DÃY SÓ LỚP 11 THPT"0A. PHẤN MỜ ĐẢU1 (SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT đang học nội dung nghiên cứu;Đe tài được hoàn thành vào tháng 03/2013.3B. PHẤN NỘI DƯNGSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN ĐÉ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI DẠY HỌC DÃY SÓ LỚP 11 THPT"0A. PHẤN MỜ ĐẢU1Gọi ngay
Chat zalo
Facebook