SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng
SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng
PHÁT TRIỂN Tư DUY SẢNG TẠO CHO HỌC SINHTHÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CHUYÊN DẺ “Cực TRỊ HÌNH HỌC”Phần I. Đặt vấn đề1. Lý luận chungDạy học theo chuyên de là SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng tích hợp những nội dung từ một số dơn vị, bài học, môn học có liên hệ với nhau làm thành nội dung học trong một chù dề có ý nghĩa hơn. thực tề hơn. nhờ dó học sinh có thè tự hoạt động nhiều hơn đè tìm ra kiến thức và vận dụng vào thực tiền. Vai trò cúa giáo viên khi dó chù yểu là hướng dan học sinh SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng tự lực tìm kiếm thòng tin. sử dụng kiến thức vào giãi quyết các nhiệm vụ có ỷ nghĩa thực tiền.Với mô hình này, học sinh cỏ nhiều cơ hội làm việc theoSKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng
nhóm dê giãi quyết những vẩn dề xác thực, có hệ thong và liên quan den nhiều kiên thức khác nhau. Các em thu thập thòng tin từ nhiều nguồn kiên thức PHÁT TRIỂN Tư DUY SẢNG TẠO CHO HỌC SINHTHÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CHUYÊN DẺ “Cực TRỊ HÌNH HỌC”Phần I. Đặt vấn đề1. Lý luận chungDạy học theo chuyên de là SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng hoa học như so sánh, sap xếp, phàn loại, hên hệ. Kiên thức thu dược là các khái niệm trong một môỉ hên hệ mạng lưới VÓI nhau. Trình độ nhận thức cô thè dạt dược ở mức độ cao: Phân rích, lỏng họp. đánh giá.Giáo viên không được coi học sinh là chưa biết gì trước nội dung bài học mói mà trãi lại, luôn SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng phái nghi rang các em tự tin và có thè biết nhiều hơn ta mong đợi, vì the dạy học can lận dụng toi những kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng có sần cùa cáSKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng
c em và khuyến khi ch khá nũng biết nhiều hơn the cùa học sinh về một van dề mới dê giám toi da thời gian và sự thụ dộng cua học sinh trong khi liếp nPHÁT TRIỂN Tư DUY SẢNG TẠO CHO HỌC SINHTHÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CHUYÊN DẺ “Cực TRỊ HÌNH HỌC”Phần I. Đặt vấn đề1. Lý luận chungDạy học theo chuyên de là SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng vụ học tập, dó là kiên thức tò chức theo một lông thê mới khác với kiên thức trình bày trong tat cà các nguồn tài liệu.Nhu cầu cập nhật kiến thức vô hạn doi với sự học cúa người học rủng cường lích hợp các van dề cuộc song, thời sự vào bài giảng; tảng cường sự vận dụng kiến thức cùa học sinh sau quá SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng trình học vào giãi quyết các van dề thực tiên; rèn luyện các kì nâng song phong phú von rat can cho người học hiện nay.Việc nhóm những bài học có cùnSKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng
g chu dề vào một nhóm và lên ke hoạch giáng dạy cụ thê - Như dạy bồi dường ( phụ dạo) hay bồi dường học sinh giói van làm như vậv. Và gọi dó là các chPHÁT TRIỂN Tư DUY SẢNG TẠO CHO HỌC SINHTHÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CHUYÊN DẺ “Cực TRỊ HÌNH HỌC”Phần I. Đặt vấn đề1. Lý luận chungDạy học theo chuyên de là SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng dược truyền thụ trong từng tier học cụ thê... Và dạy1theo chuyên đề còn dác biệt thích hợp với công tác bồi dường học sinh giói, khi mà đề thì thường mang tinh tòng hợp cao.Sủng kiên thuộc lình vực Phương pháp dạy học chuyên dề dược viết trong giai đoạn nền giảo dục dang hướng den mục tiêu dôi mới c SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng ùn ban và toàn diện, góp phan dạy' cho học sinh cách suy nghĩ và làm ch ũ tư duy bân thân, tạo niềm tin và hứng thú học tập cho học sinh.2. Lý do chọnSKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng
đề tàiCuối năm 2014. Bộ GD-ĐT đà đưa ra quyết định đòi mới kỳ thi tốt nghiệp THPT và thi tuyên sinh đại học theo hình thức thi chung một kỳ thi quốc PHÁT TRIỂN Tư DUY SẢNG TẠO CHO HỌC SINHTHÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CHUYÊN DẺ “Cực TRỊ HÌNH HỌC”Phần I. Đặt vấn đề1. Lý luận chungDạy học theo chuyên de là SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng sẽ khó hơn so với nhưng kỳ thi tốt nghiệp THPT trước đó.Từ năm 2017. Bộ GD-ĐT đà đưa ra quyết định đôi mới hình thức thi THPT: từ tự luận sang hình thức thi trắc nghiệm. Đoi với các kỳ thi học sinh giói thi vần giữ nguyên theo hình thức tự luận.Cực trị hình học là một van đề hay của toán học nói chu SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng ng và hình học nói riêng. Các bài toán về cực trị hình học xuất hiện rất sớm từ thời xa xưa do nhu cầu về đo ruộng đất. tinh toán toi ưu hóa về đườngSKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng
đi,về quy hoạch sân xuất cũa con người. ... Cho đen nay, các bài toán về cực trị hình học vẫn thường xuyên dược đề cập trong các kỳ thi toán : từ bài PHÁT TRIỂN Tư DUY SẢNG TẠO CHO HỌC SINHTHÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CHUYÊN DẺ “Cực TRỊ HÌNH HỌC”Phần I. Đặt vấn đề1. Lý luận chungDạy học theo chuyên de là SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng ập về van đe này là khá đa dạng, phong phú. Chảng hạn sừ dụng các bất đăng thức cô điển, sư dụng vectơ, sừ dụng các đặc tinh hình học như tam giác đồng dạng, các phép biến hình, sư dụng tư duy hàm....Một trong các phan có nội dung khó trong các đề thi là phan cực trịhình học. Đây là nội dung năm tro SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng ng chương trinh hình học THCS, THPT. Trong các bài tập. các đề thi. cực trị hình họcthường xuất hiện trong một ý của bài. một bài khó của một đề thi vSKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng
à có tinh chất rời rạc. Vì thế học sinh thường gặp khó khản, ít hứng thú trong việc giãi quyết van đề. Kinh nghiệm giang dạy cúa bán thân cho thấy, nếPHÁT TRIỂN Tư DUY SẢNG TẠO CHO HỌC SINHTHÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CHUYÊN DẺ “Cực TRỊ HÌNH HỌC”Phần I. Đặt vấn đề1. Lý luận chungDạy học theo chuyên de là SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng là giúp học sinh phát trièn tư duy sang tạo hình học, biết kết hợp giừa kiên thức đại so và hình học. Đặc biệt đề tài này giúp học sinh ứng dụng được kiến thức cực trị hình học vào việc giãi quyết các bài toán cực trị của so phức - một trong những nội dung khó. xuất hiện nhiêu trong ki thi THPT Quố SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng c gia. Tinh mới. tinh sáng tạo của sáng kiến là hệ thong tương đoi đay đu nhừng tinh chat hay cùa cực trị hình học phăng .tọa độ phang có mối quan hệSKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng
đặc biệt với các chương khác cũa chương trình toán THPT . Xây dựng một cách hệ thống các kiến thức, các kĩ năng, kì xão can có. các bài tập mang tinh PHÁT TRIỂN Tư DUY SẢNG TẠO CHO HỌC SINHTHÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CHUYÊN DẺ “Cực TRỊ HÌNH HỌC”Phần I. Đặt vấn đề1. Lý luận chungDạy học theo chuyên de là SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng phăng.số phức trong các đề thi học sinh giói, đề thi sưu tam và đặc biệt trong đề thi THPT quốc gia sap tới.Với lìhừng li do như vậy. tòi đà xây dựng và thực hiện “Dạy học theo chuyên đề: Cực tộ hình học và ứng dụng" trong việc ôn tập cho học sinh THCS. THPT.đặc biệt là học sinh giói, học sinh lớp SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng 12 úng dụng trong so phức. Báo cáo trong buổi sinh hoạt chuyên mòn ; áp dụng cho các trường trong và ngoài tình.Phần II. Nội dung nghiên cứuTư duy hìnSKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng
h học là cách suy nghĩ đê nhận thức và giãi quyết van đe bang cách đưa nội dung bài toán ( đại so. hình học. giãi tích ...) vào moi liên hệ với bộ mônPHÁT TRIỂN Tư DUY SẢNG TẠO CHO HỌC SINHTHÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CHUYÊN DẺ “Cực TRỊ HÌNH HỌC”Phần I. Đặt vấn đề1. Lý luận chungDạy học theo chuyên de là SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng iãi tích ...) vào moi liên hệ với bộ mòn đại so đê giãi quyết van đe.Vi nhiều lí do khác nhau, rat nhiều học sinh thậm chi là học sinh khá. gioi sau khi học xong phan cực trị hình học phăng cùng chi hiểu một cách rat đơn sơ. Sau nhiêu năm giáng dạy chúng tỏi nhận thay rang bài toán cực trị hình học SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng phăng có nhiều moi quan hệ với kiến thức của chương khác trong chương trinh toán trung học phò thông đặc biệt là hình hình học phăng ỡ cấp 2. sợi dâySKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng
liên kết vò hình đó tạo ra rat nhiều bài toán hay ve cực trị hình học phăng . ứng dụng cực trị hình học tọa phảng vào bài toán so phức so phức trong cPHÁT TRIỂN Tư DUY SẢNG TẠO CHO HỌC SINHTHÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CHUYÊN DẺ “Cực TRỊ HÌNH HỌC”Phần I. Đặt vấn đề1. Lý luận chungDạy học theo chuyên de là SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng g tôi trinh bày khá chọn lọc trong sáng kiên này. Sự góp mạt của nhừng tính chat đó đà làm nên yếu tố thú vị. bất ngờ đoi với học sinh và góp phan không nhó trong việc phát triên tư duy. phát huy toi đa kliã năng tim tòi sáng tạo của học sinh. Không nhừng the các tinh chat như một làn gió mới thòi v SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng ào bài toán thuần túy cực trị hình học phăng nhùng biến đôi diệu ki.Sáng kiên được áp dụng lan đau vào tháng 1.2.3 năm 2018. 2019 khi chúng tòi dạy ônSKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng
tập cho học sinh lớp 10 chuyên toán, lớp 11 ôn thi học sinh giói tinh và hoàn thiện hơn sau khi áp dụng dạy tự chọn cho học sinh khối 11.12 năm 2019,PHÁT TRIỂN Tư DUY SẢNG TẠO CHO HỌC SINHTHÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CHUYÊN DẺ “Cực TRỊ HÌNH HỌC”Phần I. Đặt vấn đề1. Lý luận chungDạy học theo chuyên de là SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng n,biết quy lạ về quen, sử dụng linh hoạt tinh chat của cực trị hình học tọa độ phăng và phương pháp tim giá trị lớn nhất và giá trị nhó nhất cúa hàm số.Tất cá nliừng điều đó đà dan dan kích thích niềm say mê học toán của học sinh. Chúng tòi nhận thay sự thay đòi khác biệt ớ các em là sự tự tin. dam SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng mẻ giãi toán và kha năng chinh phục rat cao dạng toán tọa độ phăng trong các đề thi học3sinh giói tinh.thi thử trung học phò thông quốc gia cũng như đSKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng
ể thi trung học phò thòng quốc gia năm 2018. 2019. đe thi tốt nghiệp trung học phò thong năm 2020.Cách sắp xếp các bài tập có trật tự hợp li giúp học PHÁT TRIỂN Tư DUY SẢNG TẠO CHO HỌC SINHTHÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CHUYÊN DẺ “Cực TRỊ HÌNH HỌC”Phần I. Đặt vấn đề1. Lý luận chungDạy học theo chuyên de là SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng với mòn Toán của bộ giáo dục và đảo tạo, sau mỗi chương chúng tòi đều xây dựng các bài tập trác nghiệm dựa trên các ý tướng của các bài tập tự luận chúng tỏi đà trinh bày trong mục đó. Sáng kiến rat phù hợp cho học sinh chuẩn bị tham gia ki thi trung học pho thòng quốc gia năm 2020 vả các ki thi ch SKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng ọn học sinh giói tinh, học sinh chuyên toán.Trong sáng kiến này. tòi tập trung xét đến ba dạng toán cực trị hình học:+ Các bài toán cực trị hĩnh học pSKKN Dạy học theo chuyên đề Cực trị hình học và ứng dụng
hăng thuần túy (không tọa độ).+ Các bài toán cực trị hình học trong mặt phàng tọa độ Oxy.+ ứng dụng bài toán cực trị hình học trong mặt phăng tọa độ OGọi ngay
Chat zalo
Facebook