Skkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Skkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học
Skkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:“BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY Ỏ TRƯỜN G TIỂU HỌC”3Bài học kinh nghiệm494Nhùng triên vọng trong việc vận d Skkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học dụng và phát triền các giãi pháp505Kiến nghị51DANH MỤC CHỪ VIÉT TATSTTCHỪ VIẾT ĐÀY ĐỦCHỮVIÉTTÁT1Ban giám hiệuBGH2Cán bộ giáo viênCBGV3Cán bộ quân liCBQL4Công nghệ thông tinCNTT5Công nghiệp hóa- hiện đại hóaCNH-HĐH6Hiệu trườngHT7Học sinhHS8Nhàn viênNV9Nghiên cứu khoa họcNCKH10Phó Hiệu trưởngPHT11Phươ Skkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học ng pháp dạy họcPPĐH12Thiết bị dạy họcTBDH13Tô trương chuyên mônTTCM14Tỏ phó chuyên mônTPCMPHẤN THỨ NHẤTMỌT SÕ VÁN ĐẼ C HUNG1. DẠT VÁN DẺThế giới hỏm nSkkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học
ay đang chứng kiến những đói thay có lính chất khuynh đào trong mọi hoạt động phát triền kinh tế xà hội nhờ nhưng thành lựu của công nghệ thông tin ( SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:“BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY Ỏ TRƯỜN G TIỂU HỌC”3Bài học kinh nghiệm494Nhùng triên vọng trong việc vận d Skkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học trong xu thế đỏi mới lừng bước tiến lên công nghiệp hóa - hiện đại hóa ( CNH-HĐH) của đai nước, ngành GD&ĐT nước la không ngừng phát triển đê đáp ứng yêu cầu trong thời ki mới. Thực hiện chủ tnnmg cùa Đàng về việc: “ Nâng cao năng lực, bồi dưỡng nhân tài, lấy khoa học kĩ thuật và công nghệ làm trung Skkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học tâm”, yêu cầu cấp bách đặt ra với GD&ĐT là cần phái xây dựng, bồi dường nguồn lực con người có đu đức, tài làm chú đất nước, đề đưa đất nước tránh khSkkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học
ôi tình trạng tụt hậu về mọi mật so với các nước trong khu vực và trên thế giới.Xuất phát từ các văn bán chi đạo cua Đảng và Nhà nước vê việc đày mạnhSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:“BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY Ỏ TRƯỜN G TIỂU HỌC”3Bài học kinh nghiệm494Nhùng triên vọng trong việc vận d Skkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học g CNTT cho công tác quân lí cùa BGH. cho giáo viên sử dụng vào quá trình dạy học của mình.CNTT mơ ra triền vọng to lớn trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức dạy - học, giúp việc chuyên từ “ lấy giáo viên làm trung tâm" sang “ lấy học sinh làm trung tâm" sè trờ nên de dàng hon. Nhờ có máy t Skkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học inh điện lử mà việc thiết kê giáo án và giăng dạy trên máy linh trờ nên sinh động hon, lièt kiệm được nhiều thời gian hon so với cách dạy theo phươngSkkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học
pháp truyền thong, chi can “ ham chuột”, vài giây sau trên màn hình hiện ra ngay nội dung của bài giáng với nhũng hĩnh ânh. âm thanh sòng động, thu húSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:“BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY Ỏ TRƯỜN G TIỂU HỌC”3Bài học kinh nghiệm494Nhùng triên vọng trong việc vận d Skkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học o học sinh hoạt dộng nhiều hơn trong giờ học. Những kha năng mới me, ưu việt này cua CNTT và truyền thòng dà nhanh chóng làm thay dối cách sống, cách làm việc, cách học tập. cách tư duy và quan trọng hơn ca cách ra quyết định cùa con người.Mục tiêu cúa việc ứng dụng CNTT trong dạy học là nâng cao mộ Skkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học t bước cơ bán chất lượng học tập cho học sinh, tạo ra mòi trường giáo dục mang tính tương tác cao chứ không đơn thuần chi là “ Thầy đọc- trò chép; thầSkkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học
y giăng- trò nghe; thậm chí “ thầy giáng- trò ngủ gật” như kiều truyền thống, học sinh dược khuyển khích và tạođiều kiện đê chủ động lình hội kiến thứSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:“BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY Ỏ TRƯỜN G TIỂU HỌC”3Bài học kinh nghiệm494Nhùng triên vọng trong việc vận d Skkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học riêng là sư dụng CNTT như một còng cụ lao động tri tuệ. giúp lành đạo các nhà trường nàng cao chat lượng công tác quăn li. giúp các thầy giáo, cò giáo nàng cao chat lượng dạy học và các em học sinh được học ra học. góp phan rèn luyện cho học sinh (HS) một sô phàm chat cúa người lao động thời ki CNH Skkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học -HE)H.Có thê khăng định: Đà đen lúc việc ứng dụng CNTT trong nhà trường nói chung, trường Tiêu học nói riêng can được quan tâm đúng mức hơn và cân đượSkkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học
c quàn li chặt chẽ. hiệu quà hơn.Vậy người Hiệu trường trường Tiêu học cân phái làm gì đê đưa CNTT vào trong nhà trường và quân lí việc ứng dụng CNTT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:“BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY Ỏ TRƯỜN G TIỂU HỌC”3Bài học kinh nghiệm494Nhùng triên vọng trong việc vận d Skkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học o nhà trường từng bước quán lí tốt việc ứng dụng CNTT vào việc giăng dạy. đàm bão đúng thực chat, có chất lượng và đạt năng suất lao động cao.1. Li do chọn đề tài SKKN: Skkn biện pháp quản lý ứng dụng cntt vào giảng dạy ở trường tiểu học SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:“BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY Ỏ TRƯỜN G TIỂU HỌC”3Bài học kinh nghiệm494Nhùng triên vọng trong việc vận dGọi ngay
Chat zalo
Facebook