Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học
Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học
CHuỵin đễ fíúíl trén ndng Ạli dbr eHứ '}CS liêu ổộí'tincatibãn.ccm - cfiứiỊUf24lÍMtPHẤN I ÍMÒ ĐÀU1Nhiệm vụ cua dạy học tập đọc ớ tiêu học7. Đọc là gì? Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học ?Đề xác định được nhiệm vụ cùa dạy đọc cằn làm rò “Đọc là gi?’’. Trong thực tế dạy đọc, người ta thường hay phiến diện và cực doan, không hiểu khái niệm “đọc” một cách đấy đú. Nhiều khi người ta thường nói đến đọc như nói đến việc sử dụng bộ mà chừ - âm, cho rằng đọc là nhìn chừ phát ra thành lời. n Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học ghĩa là đà đọc thì phai thành tiếng. Vì vậy họ đánh giá một giờ dạy chi dựa vào một căn cứ duy nhất: đếm xem có bao nhiêu em được dứng dậy đọc. NgượcSkkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học
Lại, có người lại quan niệm đọc chi là đề hiểu nhưng nghĩa lý những gì được đọc, tức là tim hiểu bài. Vi vậy, thầy - trò sa vào hôi đáp về văn bân, saCHuỵin đễ fíúíl trén ndng Ạli dbr eHứ '}CS liêu ổộí'tincatibãn.ccm - cfiứiỊUf24lÍMtPHẤN I ÍMÒ ĐÀU1Nhiệm vụ cua dạy học tập đọc ớ tiêu học7. Đọc là gì? Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học g cuốn “Số tay thuật ngừ phương pháp dạy học tiếng Nga” (1988). Viện sỳ M.R.Lơvôp đà định nghía : “Đọc là một dạng hoạt động ngôn ngừ, là quá trinh chuyển dạng thức chừ viết sang lời nói có âm thanh và thòng hiểu nó (ứng với hình thức đọc thành tiếng), là quá trinh chuyên trực tiếp từ hình thức chừ Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học viết thành các đơn vị nghĩa không có âm thanh (ứng với đọc thầm)”. Đây là một định nghía rất phù hợp với dạy học Tập dọc ờ tiểu học. Định nghía này thSkkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học
ể hiện một quan điểm đầy đũ về đọc, xem đó là một quá trinh giãi mã bậc hai: chừ viết —* âm thanh vả chừ viết (âm thanh) —* nghĩa. Như vậy, đọc không CHuỵin đễ fíúíl trén ndng Ạli dbr eHứ '}CS liêu ổộí'tincatibãn.ccm - cfiứiỊUf24lÍMtPHẤN I ÍMÒ ĐÀU1Nhiệm vụ cua dạy học tập đọc ớ tiêu học7. Đọc là gì? Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học ọc. Đó chinh là một sự tổng hợp cùa cã hai quá trinh này.2Ý nghĩa cua (lạy học Tập (lọc ờ tiêu họcDạy đọc có ý nghía rất to lớn ờ tiều học. Đọc trờ thành một đòi hói cơ bân dầu tiên đối với mồi người đi học. Đầu tiên, trẻ em phải học đọc, sau đó các em phải đọc đế học. Đọc giúp các em chiếm lình đượ Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học c một ngôn ngừ đề dung trong giao tiếp và học tập. Đọc là một công cụ đê học tập các môn học. Đọc tạo ra hứng thủ và động cơ1TtịnH ĩỉạ niu Mtơng.Ểọe 'Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học
JỢS, ỹữDỈCnnjt'n Jễ ĩíiảt trièn ndnj Hỉc dbr diđ -H'S ‘tâu 6ộetincdn6an.com - choque2-4h.nel“chìa khóa” (câu trọng yếu. câu chốt) trong bài, biết tóm CHuỵin đễ fíúíl trén ndng Ạli dbr eHứ '}CS liêu ổộí'tincatibãn.ccm - cfiứiỊUf24lÍMtPHẤN I ÍMÒ ĐÀU1Nhiệm vụ cua dạy học tập đọc ớ tiêu học7. Đọc là gì? Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học ậy, lúc này biết đọc đổng nghía với việc có kỳ nàng làm việc với văn ban. chiếm lĩnh được vãn bán (bài khóa) ớ các tầng bậc khác nhau : nội dung các sự kiện, cấu trúc, chú dề. các phương tiện biều đạt.Bốn kỳ năng của đọc được hình thảnh trong hai hình thức đọc : đọc thành tiếng vã đọc thẩm. Chúng đư Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học ợc rèn luyện đổng thời vã hồ trợ lần nhau. Sự hoàn thiện một trong nhũng kỳ năng này sè có tác động tích cực đến nhừng kỳ năng khác. Vi dụ, đọc đúng lSkkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học
à tiền đề của đọc nhanh cùng như cho phép thông hiếu nội dung văn bân. Ngược lại, nếu không hiếu điều mình đang đọc thì không thế đọc nhanh và đọc diễCHuỵin đễ fíúíl trén ndng Ạli dbr eHứ '}CS liêu ổộí'tincatibãn.ccm - cfiứiỊUf24lÍMtPHẤN I ÍMÒ ĐÀU1Nhiệm vụ cua dạy học tập đọc ớ tiêu học7. Đọc là gì? Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học ho kỳ năng nào, nhờ đọc đúng mà hiếu đúng hay chinh nhờ hiếu đúng mà đọc được đúng. Vi vậy, trong dạy đọc. không thể xem nhẹ kỳ năng nào cùng như không thê tách rời chúng.3.2.yhiệm vụ thứ hai cũa dạy đọc là giáo dục lòng ham đọc sách, hĩnh thành phương pháp vã thói quen làm việc với sách cho học sin Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học h. Làm cho sách vờ là một sự tôn sủng ngự trị trong nhà trường, đó là một trong nhừng điều kiện đề trường học thực sự trờ thành trung tàm văn hóa. NóiSkkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học
cách khác, thòng qua việc dạy học phải làm cho học sinh thích đọc và thấy được răng khá năng đọc là có ích lợi cho các em trong cà cuộc đời. phải làmCHuỵin đễ fíúíl trén ndng Ạli dbr eHứ '}CS liêu ổộí'tincatibãn.ccm - cfiứiỊUf24lÍMtPHẤN I ÍMÒ ĐÀU1Nhiệm vụ cua dạy học tập đọc ớ tiêu học7. Đọc là gì? Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học rời khôi nhùng nội dung được đọc nên bèn cạnh nhừng nhiệm vụ rèn kỳ năng đọc, giáo dục lòng yêu sách, phàn mòn Tập đọc còn có nhiệm vụ làm giàu kiến thức về ngôn ngừ. đời sống và kiến thức văn học cho học sinh. Đọc một cách có ý thức sè tác động tích cực tới ngôn ngừ và tư duy cua người đọc. Việc d Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học ạy đọc sè giúp học sinh hiếu biết hơn, bồi dường ở các em lòng yêu cái thiện và cái đẹp, dạy cho các em biết suy nghĩ một cách logic cùng như biết tưSkkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học
duy có hình ãnh...3Trị BÍ Trị ‘lHu Tiĩrơry. (?UỂ> hộc Ki 6. ộítu ộ’-í>ơfOíụpỉir u4 ?5ÍJí triễn nJty Ate iíbe cíù> JfS ‘Jỉểu foelineanfon.eom - efoque2CHuỵin đễ fíúíl trén ndng Ạli dbr eHứ '}CS liêu ổộí'tincatibãn.ccm - cfiứiỊUf24lÍMtPHẤN I ÍMÒ ĐÀU1Nhiệm vụ cua dạy học tập đọc ớ tiêu học7. Đọc là gì? Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học nó cỏ ca các nhiệm vụ giáo dường, giáo dục và phát triển.ILCác cư SỪ khoa hục dẻ tó chức dạy học tập dục ừ tiêu họcPhương pháp dạy học Tập đọc phái dựa trên nliừng cư sử khoa học. Nó phái dựa vào nhừng kết qua nghiên cửu cua ngôn ngừ học, vãn học, sư phạm học, tâm lý ngừ học de xây dựng, xác lập nộ Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học i dung và phương pháp dạy học. Bốn phấm chất cua đọc và cách thức tạo ra chúng không tách rừi các CƯ sở khoa học này. Thuộc ngôn ngừ học lả vấn dề vềSkkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học
chinh âm, chừ viết, ngừ diệu (thuộc ngừ âm học); vấn dề nghĩa cùa từ, câu, đoạn, bài (thuộc từ vựng học, ngừ nghía học); vấn dề dấu câu, các kiều câu.CHuỵin đễ fíúíl trén ndng Ạli dbr eHứ '}CS liêu ổộí'tincatibãn.ccm - cfiứiỊUf24lÍMtPHẤN I ÍMÒ ĐÀU1Nhiệm vụ cua dạy học tập đọc ớ tiêu học7. Đọc là gì? Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học ương. Nhừng hiếu biết về lý thuyết dạy học hiện dại và cơ chế của đọc sẽ giúp chủng ta tố chức dạy học Tập đọc một cách có hiệu quá.Vai trò quyết định chất lượng dạy học chính là ớ giáo viên. Nguyên nhân quan trọng nhất làm cho chất lượng dạy Tập dọc chưa tốt cùng chính là ờ nhừng hạn chế của giáo v Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học iên. Nhìn chung, hiện nay giáo viên của chúng la vẫn còn thiếu hụt các kỳ năng dọc, vì vậy không làm chu dược các nội dung dạy học Tập dọc. Nhiều giáoSkkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học
viên dọc không dũng chính âm. dọc không hay, hiếu không dũng nhùng diều dược dọc tữ cap độ lừ đến càu. đoạn và cá nội dung, đích thòng báo cúa toàn vCHuỵin đễ fíúíl trén ndng Ạli dbr eHứ '}CS liêu ổộí'tincatibãn.ccm - cfiứiỊUf24lÍMtPHẤN I ÍMÒ ĐÀU1Nhiệm vụ cua dạy học tập đọc ớ tiêu học7. Đọc là gì? Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học dạy học l ập dọc ờ tiếu học. Nhiều giáo viên không biết chừa các lỏi phát âm cho học sinh, không có biện pháp luyện cho học sinh đọc lo, đọc nhanh, đọc diền câm. cùng như không biết một cách não khác dê tồ chức hoạt dộng “chiếm lình” nội dung vãn bàn dược dọc ngoài cách nói ra nhừng diều minh hiếu Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học biết, câm nhận về tác phàm. Sau dày, chủng ta di vào4TẠnft '7íj ‘JJÍU Jrtrơiy. Ceu> foe K1S. ậữTHCmọirr đễ ĩíiãt triên nJbtg ÌỊi Jbc ỉAứ 'Jữ nêu /ỈỌctSkkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học
incaníanxứm - ifi<\ju£2-flinetnghiên cứu các cơ sờ cùng như nhùng căn cứ của dạy học đọc, xác định những kiến thức và kỳ năng người giáo viên cần có đCHuỵin đễ fíúíl trén ndng Ạli dbr eHứ '}CS liêu ổộí'tincatibãn.ccm - cfiứiỊUf24lÍMtPHẤN I ÍMÒ ĐÀU1Nhiệm vụ cua dạy học tập đọc ớ tiêu học7. Đọc là gì? Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học ất của kỳ năng đọc là gì. Cơ chế của đọc là cơ sờ cùa việc dạy đọc vì nó sè giúp chúng ta xác định mục đích, nội dung của quá trình đọc, cùng như xác định mục đích, nội dung cùa quá trình dạy học đọc.Đọc là biến hình thức chừ viết cùa văn ban thành hình thức âm thanh đề người đọc, người nghe hiểu đư Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học ợc những diều mà tác giã nói qua chữ viết.Đọc là hoạt động tri tuệ phức tạp mà cơ sờ là việc tiếp nhận thòng tin bằng chừ viết dựa vào hoạt động của cSkkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học
ơ quan thị giác. Chúng ta đi vào xem xét đặc điếm của quá trinh này.Đọc được xem như là một hoạt động có hai một quan hệ mật thiết với nhau, là việc sCHuỵin đễ fíúíl trén ndng Ạli dbr eHứ '}CS liêu ổộí'tincatibãn.ccm - cfiứiỊUf24lÍMtPHẤN I ÍMÒ ĐÀU1Nhiệm vụ cua dạy học tập đọc ớ tiêu học7. Đọc là gì? Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học tự ghi lại lời nói âm thanh. Quá trình này gọi là quá trình đọc thành tiếng. Thứ hai, đó là sự vận động cúa tư tướng, tình câm. sử dụng hộ mã chừ - nghĩa, tức là mối lien hệ giứa các con chừ và ý tướng, các khái niệm chứa đựng bèn trong đế nhớ và hiên được nội dung nhừng gi dược đọc. Quá trình này g Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học ọi là quá trình đọc hiếu.Mục đích của đọc thành tiếng là chuyển đối chinh xác và ngày cảng nhanh các ký hiệu văn tự thành các ký hiệu âm thanh. Vì vậySkkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học
, chất lượng cua đọc thành tiếng trước hết được đo bang hai phẩm chắt : đọc đúng, đọc nhanh (lưu loát, trôi chay). Đó cùng chính là hai kỳ năng dầu tiCHuỵin đễ fíúíl trén ndng Ạli dbr eHứ '}CS liêu ổộí'tincatibãn.ccm - cfiứiỊUf24lÍMtPHẤN I ÍMÒ ĐÀU1Nhiệm vụ cua dạy học tập đọc ớ tiêu học7. Đọc là gì? Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu học chi là sự vàn động cua cơ quan thị giác và cơ quan phát âm mà còn là sự vận động cùa tri tuệ. Vì vậy, đọc có ý thức là một yêu cầu quan trọng cùa đọc. trở thành một kỳ năng cũa đọc. Ỡ đây ta gọi là kỳ năng đọc hiếu.5•ĨẬnk Hạ ‘lHu Mtơng. Cdõ ỂỌi' K1S. %ÍM ặơDỈ Skkn chuyên đề phát triển năng lực đọc cho hs tiểu họcGọi ngay
Chat zalo
Facebook